先學后教，合作探究—互聯網+背景下小學英語高校教學模式

陳秋秀

[摘 要]培養學生的積極學習意識，利用互聯網技術幫助學生在教師的指導和協助下自覺收集必要的信息。對于不同年級的學生，有必要進行計算機知識的操作培訓，教學生如何使用電腦，如何使用網絡資源進行英語學習。此外，老師的指導是不可或缺的，充分發揮教師作用，幫助學生識別有效的信息資源，設立在線學習論壇，激發學生對英語學習的興趣，引導學生進行相互合作，實現知識和信息交流與共享。小學英語教學課堂設計內容需要更新，根據學生的興趣，特點，年齡和背景設計差異化，有針對性的教學內容和資源。

[關鍵詞]小學英語；互聯網

一、互聯網對小學英語教學的作用

1.網絡資源擴大教學內容

在互聯網技術的不斷發展的今天，大量的英文學習資料，數據課程等學習資源大大增加了老師資料的來源，豐富了教學內容，同時教學視頻、教學軟件、教學技術設備等不斷更新，提高了教學水平，也為學習提供了一個平臺。在使用網絡資源時，教師和學生沒有什么不同，沒有限制，任何人都可以提出問題，獲取學習資料，表達自己的觀點和經驗，教師們可以將自己制作的教學資源和學習材料，通過上傳網絡的方式實現共享。

2.促進中小學生自主學習

在傳統教學模式中，特別是中小學教育中，學生的自我控制能力差，接觸學習機會較少，自學能力尚未形成，以教師為中心的教學模式占主導地位，但這種模式卻受到嚴格的限制。在互聯網中，世界各地的網絡資源相互聯系，形成了大量的學習數據庫；同時在世界各地優秀教師從不同角度、在不同層次的學習指導下，打破學生時間和空間上學習的限制，隨時隨地可以連接到網絡開始學習，形成了一種新的教學方式，學生可以選擇自己的課程，為學生提供了獨立學習的無限可能。

3.為交互式教學的發展提供平臺

在傳統教學中，教師通常是一對一教學，因此不能完全了解每個學生的特點和學習進度，但互聯網可以改變教師的現狀，了解學生的情況，學習和改善師生之間的學習交流。一方面，學生可以下載教師在互聯網上提供的教學大綱、作業、教材。另一方面，學生可以通過網絡提出問題和老師、學生學習交流，學生和家長可以在線上了解老師的意見，并進行課堂教學評估，方便老師隨時從經驗中學習，以提高課堂教學質量。

二、 互聯網+背景下學習英語教學存在的問題

雖然互聯網為改善中小學英語教學模式提供了便利條件，但中小學英語教學改革仍然存在很多問題，主要體現在以下幾個方面：

1.課堂教學與網絡資源的分離，結合效率低下

在互聯網的中，網絡資源為教師和學生提供了各種參考方法，如教師可以通過學習優秀在線課程，改進教學，獲取各種版本的教材和豐富教學內容；但在課堂教學中，只有少數教師和學生可以實現課堂教學和網絡技術的整合，認為課堂是主要教學與網絡輔導完全分開，這樣不利于教學的開展，網絡的便利性沒有發揮改善課堂教學模式的作用。

2.學習資源不均衡對教學改革的推動

分析當前英語學習網站，我們發現中小學英語學習內容很少，且大部分都是收費的，對于一些學生、老師，由于家庭經濟條件，家長教育程度等因素，網絡學生的學習資源、學習過程分布不均勻，使用效率的分布也呈現顯著差異，嚴重影響了互聯網在小學和中學英語教學改革中的應用。

3.教師使用和引導效率低下，影響教學改善效果

在小學和中學教育中，由于缺乏技術和學校整合網絡教學資源的能力差，無法獲得許多網絡教學資源，即使擁有一些技術的教師也難以實現，導致了大量的互聯網教學浪費資源。

三、互聯網+背景下小學英語教學模式改革建議

1.使用互聯網+技術整合中小學英語課程

改變傳統的單一教學方式，通過整合教學工具和手段，加強對中小學生英語學習能力的實際應用。在互聯網的情況下，有必要通過信息技術整合中小學英語教學活動。

（1）有效利用互聯網信息技術提高中小學英語教學設計。

整合小學英語教學和互聯網信息技術，在互聯網+基礎上，建立起多元靈活的小學英語教學模式和方法，進一步提高小學生的整體素質。希望靈活運用小學英語教學實踐，優化課堂教學效率，激發學生學習英語的興趣，提高學習能力的英語綜合素質。

（2）提高互聯網+小學和中學英語學習效果評估方法背景。

傳統的教學效果評價不能公正合理地評估學習效果。學習效果評估的目的是讓學生了解自己，感受自己，體驗英語學習過程的樂趣，激發學習興趣，增強自信心，全面提升學生英語實踐能力，比如，教師可以結合網絡互動和動漫電影、益智游戲等，讓學生感受到學習英語的樂趣，幫助學生擺脫不良的學習習慣。

2.開發設計小學英語網絡教學課程資源

現代信息技術的出現改變了傳統教學手段的枷鎖，促進了課程資源的共享與交流，教師必須充分利用互聯網信息知識開發英語課程資源。

（1）通過互聯網收集資源文獻。教師可以提前下載相關學習材料，傳給學生學習，還可以根據老師提供的網站，讓學生下載自己需要的內容，比如www.time.com，The New York times等英文閱讀材料可以大大豐富學生的學習。

（2）有效運用英文學習網站。現在網絡上為不同年齡的學生開發各種英文學習網站，比如英文報紙閱讀（www.21stcentury.com.cn）、聽力、寫作網站，這些網站提供了豐富的學習資料，大大便利了教師的教學。

（3）使用在線英文學習軟件。網絡上有很多英文學習軟件，學生可以有針對性地下載一些英語學習視頻，也可以通過電子信息注冊訂閱相關的英文學習資料，作為補充閱讀，比如TED、CNN、BBC。

四、結語

互聯網為小學英語教學帶來了新的挑戰和機遇，教師必須要緊跟時代步伐，積極利用新技術、新手段引導學生學習，培養學生英語學生興趣，提升教學效率。

參考文獻：

[1]梁文. 互聯網+背景下中小學英語教學模式改革[J]. 鞍山師范學院學報，2016，18（05）：37-40.

[2]閆佳坤. 互聯網+背景下小學英語教學的挑戰與應答[J]. 新課程（下），2017，（06）：115+117.endprint