體育游戲在小學體育教學中的應用

程瑋

摘 要：小學體育教學是小學教育的重要組成部分，是學校體育的啟蒙階段，在我國體育教學中有重要作用。借助體育游戲進行小學體育教育具有許多重要意義。體育游戲在小學體育教學各階段的運用，可以有效發揮體育效能，提高小學體育教學質量。

關鍵詞：小學體育教學；體育游戲；應用

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）33-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.102

體育游戲是體育的一部分，它具有傳授知識、健身、教育等特點，能在培養學生體育學習興趣的同時，適應學生生理和心理發展，而小學體育教學也是小學教育的重要組成。因此，將體育游戲應用于小學體育教學，可以使小學體育教學形式生動活潑，同時促進學生發展智能，幫助小學生了解自然與社會以及互相了解。

一、體育游戲在小學體育教學各階段的應用及作用

（一）準備活動階段

在進行體育活動時，準備活動是必要的，它不僅能提高運動效果，還能防止運動損傷，這對于處于發育階段的小學生而言更加重要。目前學校體育活動前的準備活動一般都是慢跑、行進操等，這些活動不僅會讓學生感到枯燥、疲倦，而且還不能使小學生們的身心進入好的教學狀態。采用體育游戲的方式進行教學準備，使學生們不僅能舒筋活骨、興奮度增加，同時還能有助于教學。如，“貼膏藥”等游戲作為教學準備活動，可以練習反應速度，將體育游戲與相應教學內容一一匹配，起承上啟下的作用，提高身體機能和興奮性的同時，幫助課程教學。

（二）體育課程基本部分

小學生體育教學中，基本部分教學的目的是為了完成教學大綱目標。體育游戲在這一階段的使用，關鍵是教學涉及的基本技巧融入活潑的游戲中，同時滿足游戲和教學的兩方面要求，充分調動學生學習積極性，使游戲更好服務于體育基本部分的教學。如，在教學一個50名學生的班級跳繩時，為使教學具有生動性，并且達到教學目的，教師可以將學生按性別分成5個小組。每組學生把持繩子兩端將其交叉匯于一點，朝一個方向搖繩，其他學生以正跳長繩的方法跳長繩，又或者可以采取四人一組的方式，組成四邊形，以正跳長繩的方法跳繩。這樣的學習方式打破了傳統的跳繩方式，使這項體育教學活動變得生動具有挑戰性，激發學生的學習熱情，達到預期的體育教學效果。

（三）整理放松階段

整理放松活動的目的是放松學生的身心器官，促進學生疲勞恢復。當前許多小學采用的方法是徒手操等方式，枯燥的放松方式達不到放松效果。采用趣味性強的游戲作為教學手段，在良好恢復學生疲勞的情況下，對于小學生的生理、心理也有獨特效果。例如，根據不同性別和年齡的學生，教師采取韻律操等節奏舒緩的方式，可以集育人和放松于一體，使學生在歡樂氛圍中結束體育課，最大限度的擺脫體育活動造成的身體緊張狀態。

二、在小學體育教學中應用體育游戲的注意問題

（一）結合教學實際選擇體育游戲

體育游戲是小學生體育教學的輔助手段，因此在體育教學選用輔助性游戲時，必須與教材緊密聯系，鞏固和提高學生所掌握的體育知識技能。因此，選擇游戲內容時，教師要結合教學實際，掌握游戲的特點，針對性地進行體育教學。比如，在基本技能教學時，教師要少用游戲，確保學生掌握基礎技術動作，同時創編游戲作為鞏固手段，提高教學質量和效果。

（二）體育游戲的選擇和組織應具科學性

作為教學輔助的體育游戲，它需要承載一定的教學功能，選擇的游戲內容，須具備游戲性和教育性。在組織教學中，教師必須注意組織管理的科學性，如：隊形分布的合理性，手勢指揮的正確性，組織制度的規范化。例如，在小學生進行體育游戲活動時，為了隊伍的取得勝利，學生在運動中是火力全開，即使不參與其中，也十分關心伙伴的行動，手舞足蹈的擠到隊伍前方，給隊友加油鼓勁。在這種情況下，教師就要合理安排場地，為使學生都盡興，盡量使學生不排縱隊，排成橫隊或弧形隊，便于教師指揮的同時，保證教學游戲生動，有條不紊地達到小學生體育教學目標。

（三）注意學生的安全性和運動負荷

體育游戲的趣味性來源于競爭的存在，競爭的因素會促使學生參與的積極性，形成激勵的比賽場面。但正是由于競爭的存在，學生的好勝心會使他們忽略安全因素，從而導致安全事故的發生，得不償失。因此，體育游戲的采用中不可忽視的一點就是安全措施的存在，確保游戲的順利進行，以達到促進學生身心健康，幫助達到小學生體育教學的目標。以此同時，體育教師還要做到根據學生的生理特點，結合學生個人實際情況，合理安排游戲，嚴格控制游戲規則，防止運動損傷等安全事故的出現。

（四）做到課后及時評估和總結

為了達到體育游戲教學輔助的目的，保持其長期性和延續性，在進行每項體育游戲后，需要進行評估。教師要根據游戲的規則和具體內容，進行講評和總結，以滿足學生的心理需求。當然，教師在進行評價時，要做到公平、公正。例如，對于表現良好的人或事，教師應給與適當的表揚和鼓勵，給學生良好的榜樣示范，這也是一種教育。同時對于那些游戲的獲勝隊伍，要教育他們謙虛向上的精神，促進他們不斷進步。通過這樣的方式，讓學生在課堂游戲教學中學到知識，并應用于日常生活學習中，爭做一名不僅學習成績優秀，同時擁有謙虛、團結、奮斗等良好品德的好學生。

三、結語

體育教學是學校教育的重要組成部分，它不僅是學生體育的啟蒙階段，也是各項體育訓練的重要基礎。傳統的體育教學在各階段不符合小學生的身體、心理狀態和需求，而體育游戲具有生動活潑的運動形式和豐富多彩的內容。采用體育游戲作為小學生體育教學的輔助手段，并進行有效應用，這是素質教育的一個重要途徑。在體育教學的準備活動、基礎部分教學、整理放松活動等階段，結合實際教學實際，選擇合適的體育游戲內容，并科學組織活動，用與眾不同的體育教學形式，提升學生的學習興趣，提高課堂效率，同時在達到娛樂和教學目的的基礎上，充分考慮安全措施，確保教學的順利進行，并不斷總結活動狀況，改善教學形式，使學生在獲得知識的同時，從德、智、體、美、勞等方面全面促進學生健康成長。

參考文獻：

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