愛，在講臺永駐

張庭生

我家是一個(gè)教師世家，我的祖父是教師，我的父親是教師，我還是教師。也許是受家庭的影響，我對教師職業(yè)總有怎么也割不斷的情愫。

小時(shí)候，父親用他那輛全身掉漆、到處都響唯獨(dú)鈴兒不響的自行車帶著我到他的校園里去。那是一所偏僻的山村學(xué)校，父親兼校長、教導(dǎo)主任、教員于一身。在那里，我既是他的兒子又是他的學(xué)生。那時(shí)，“爸爸——老師，老師——爸爸”是我最熟悉、最親切的字眼，老師也是我最親最敬的人。

回到家里，我總喜歡邀一些小朋友坐在一起，然后呢，我手執(zhí)教鞭，大模大樣地在一張破舊的矮衣柜做的“講臺”前踱來踱去、口若懸河、指指點(diǎn)點(diǎn)……那時(shí)，在爸爸媽媽看來，我還真有點(diǎn)像小老師呢！

后來，讀初中的時(shí)候，我的班主任—— 一位數(shù)學(xué)老師實(shí)實(shí)在在地讓我過了一把當(dāng)老師的“癮”。那次，他嘗試著讓我上一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師的信任與支持使我深受鼓舞。心存感激之余，我認(rèn)認(rèn)真真地鉆研了教材，虛心地向老師請教。第二天上課，我雖然有點(diǎn)小緊張，但還是有板有眼地把課講了下來，課后，老師向我投來贊許的目光，同學(xué)們也流露出羨慕的神色，我心里美滋滋的。

斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，教師這個(gè)崇高的職業(yè)已在我心中生了根、發(fā)了芽。懷揣著小時(shí)候的夢想，我最終選擇了師范學(xué)校，登上了神圣的講臺。

然而，在人生的道路上，總要遇到坎坎坷坷，人總有不順心的時(shí)候。當(dāng)社會上涌起下海浪潮的時(shí)候，當(dāng)在外創(chuàng)業(yè)的昔日同學(xué)一個(gè)個(gè)腰包鼓起來的時(shí)候，教師的清貧常常使我陷入尷尬的地步。我的內(nèi)心蠢蠢欲動，終于一時(shí)沖動之下，我也和那些自信而興奮的弄潮兒一樣，辦起了停薪留職，南下廣東，在一家中外合資公司干起了倉庫管理員的工作。那一年，雖置身于繁華的都市之中，工作不累，待遇不薄，然而我的心靈卻倍感空虛。沒有了孩子們的歡笑，沒有了那些期盼的眼神，我如同一只迷途羔羊，在茫茫曠野中孑然前行。幾回回夢回講臺，醒來卻是南柯一夢。

次年金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，盡管我的主管一再挽留，盡管夜晚城市閃爍著的迷人的霓虹燈充滿著誘惑，我還是義無反顧地收拾行囊，踏上了返回校園的征途。坐在回家的列車上，我心胸豁然開朗，心曠神怡，似乎身體一下子輕松了許多。窗外，晴空萬里，陽光明媚，一行排成人字形的大雁在藍(lán)天白云下展翅高飛，鐵道兩旁如黛的青山跳躍著飛快地向后奔去……遙望漸去漸遠(yuǎn)的南粵風(fēng)光，年輕的我又開始用青春的真摯和熱忱編織著心中另一片美輪美奐的風(fēng)景。

站在講臺上，我才真真切切地覺得找回了我自己。我看到了孩子們久違的笑臉，久違的期盼的眼神！“燕子”“春妮”“阿寶”……我開始輕輕地叫著他們的名字，他們快活地應(yīng)答著，像山林中一群快活的小鳥，臉上洋溢著歡樂的笑容，那些笑臉，給了我最大的安慰。

曾幾何時(shí)，在講臺上，我們一起縱情高歌，放飛心情；

曾幾何時(shí)，在講臺上，我們一起探討理想，展望未來；

曾幾何時(shí)，在講臺上，我們一起為偉大的祖國喝彩！

現(xiàn)在，我已年近五十，依然堅(jiān)守崗位，教書育人。我愿做一個(gè)放風(fēng)箏的老人，我只愿我的學(xué)生們飛得更高、更遠(yuǎn)。我會靜靜地陪伴著他們，但只要他們偏離了方向，我會用力地拉一拉那根系風(fēng)箏的繩子。

講臺，你是我放飛理想的地方，靠近你，我倍感親切、心安！

講臺，你是我今生至愛的戀人，你若不離不棄，我必生死相依！endprint