怎樣讓初中學生愛上化學課

郭國斐

摘 要：化學是一門自然科學，同時又是初中的起始學科，陌生與新鮮共存。因為新鮮，會使學生對其充滿好奇，產生一探究竟的求知欲望。但又由于陌生，也會導致許多學習時的障礙，容易產生放棄心理。所以一定要從學科特點和學生的接受心理出發，多法巧引，快樂入門，為以后的化學學習打好基礎。

關鍵詞：初中；化學；入門；策略

一、從生活入手

一切科學都來源于生活，面對剛剛坐在化學課堂上的初三學生，首先要做的，不是炫耀其高深莫測，而是要回歸生活，是與學生一起探討生活中司空見慣的諸多現象。例如：農村常見的鬼火、使用的鐵锨刀子等工具會生銹、水果放置一定時間會腐爛變質、用石膏點豆腐、汽油燃燒的時候不能用水去澆滅等等。然后告訴學生，這些就是我們將要學習的化學現象，看起來挺神秘，但都可以用將要學到的化學知識進行科學解釋。再由此推開去，讓學生知道，在我們的生活中，大到天體星球，小到肉眼看不見的分子，春夏秋冬，打雷閃電，吃喝拉撒，生老病死，點點滴滴，都與化學密不可分。還有在人類社會的發展進程中，衛星發射，神州升天，載人登月，“蛟龍”探海，這些從古至今嫦娥、海龍王的領地，一個個都被人類所征服，這都是社會進步的體現，都有化學的功勞，生活中化學無處不在，學好化學，可以幫助我們解決許多生活問題，并不斷改善我們的生活。只有這樣，學生才會喜歡化學課，學起來也會輕松許多。

二、少講多實驗

對于化學這門課程，由現象到理論，光憑老師一張嘴，是遠遠解決不了問題的。許多化學原理，都必須用實驗的方法，讓學生親眼觀察，親身體驗，最好親自動手操作，最后將看到的現象用簡單明了的科學語言進行表述。這樣由感性到理性，對某一化學現象的發生條件、變化過程、變化結果，甚至對我們實際生活的影響等等，都會有較明晰的理解，也才能真正達到對化學知識的融會貫通。例如，在最開始的內容中，就展示了“燒不壞的手帕”“魔棒點燈”“變色龍”等幾個極具趣味性的小實驗，看似避開了學習內容，實則是奇妙無窮的化學變化，這就抓住了學生的學習好奇心，調動起了他們學習化學的積極性。

又如在“燃燒和緩慢氧化”教學中，把白磷和紅磷分別置于銅片上，直接在酒精燈上去烤，結果白磷燃燒掉了，紅磷卻沒有燃燒。然后請同學思考這是為什么，通過觀察具體實驗，指導閱讀教材內容，進而進行歸納總結。這樣學生既能理解，又記得牢固。

三、上好第一堂課

“好的開始是成功的一半”，對于化學這門新的課程，怎樣在開始就引起學生的興趣，讓他們充滿好奇心和求知欲，能積極主動地去探究極為重要。

首先可以從化學的物質美入手，讓同學欣賞美麗的歷史文物圖片。如商代的青銅器、元代的瓷器、景泰藍等等，告訴他們這些魅力無限的文物，其實就是化學工藝品，讓他們在欣賞化學美的同時感受化學的美，對美的渴求會促使他們想去探索、去研究化學，想去揭示化學世界的奧秘。

其次可以充分利用化學實驗的神秘性創設情景，激發他們的探究欲望。比如用酚酞溶液在濾紙上寫上“希望你們學好化學”幾個字，由于溶液本身是無色的，字跡也看不清，但噴上氫氧化鈉溶液，字會馬上變紅，學生看了感到很好奇，課堂氣氛一下就會活躍起來。還有做清水變牛奶、燒不壞的手帕、魔棒點燈、雞蛋跳舞等試驗，把學生引入一個個神秘的世界，他們的熱情一下被點燃，就會收到事半功倍的效果。

除此之外，還可以多挖掘化學與我們生活緊密相關的例子，適當穿插一些科學家的故事。像我們吃的食鹽和食醋成分分別是什么？為什么在冬季密閉的屋子里燒爐子取暖容易中毒？白色污染有哪些？居里夫人的故事，還有我國化學家侯德榜，研究出了“侯氏制堿法”，成功發明了碳化法氮肥生產新流程，對人民日常生活和農業生產做出巨大貢獻等，都是增強課堂教學趣味性和吸引力的極好策略。

四、培養學習化學的良好習慣

（一）課前閱讀

總體來講，化學課因與生活實際相關，還是比較具有趣味性的，為了達到更好的教學效果，可以指導學生養成課前閱讀教材的習慣。通過閱讀，當堂課的基本內容，將要做的實驗，還有自己最關心的問題等等，都會心中有數，在上課時就會特別關心老師的講解，也會把自己的一些疑惑講出來讓老師解答，這就會極大地提高聽課效果。

（二）規范書寫

剛開始的化學作業，難度都不是很大，但一定要在學生的書寫規范性上嚴加要求，像化學術語、元素符號、結構式、分子式、化學反應式等等，一定要按要求去寫。比如二氧化碳是CO2，不要寫成CO2，要注意字母的大小比例。又如在化學方程式中，當生成物有氣體時要打上升符號（↑），當生成物有沉淀時要打（↓）等等。要求學生要認真仔細，注意規范，特別是要標準，寫端正，該大寫的大寫，該小寫的小寫，絕不可馬虎隨意。

（三）積極動手實驗

化學課實驗相對較多，無論是演示實驗還是學生親自實驗，要要求學生仔細觀察，絕不能抱著“看熱鬧”“好玩”的態度。自己更要積極實驗，多看、多思、多問、多記。例如鐵絲在氧氣中燃燒，不僅要看到劇烈燃燒，火星四射，還要看出濺落的黑色固體，并看到集氣瓶中事先加入了少量水或鋪了一薄層細沙等等。嚴格遵守操作規程，逐步養成良好的實驗習慣。

當然，各地的基本情況都不盡相同，教學策略也要因人而異，但無論如何，化學老師一定要抓住起始時學生的好奇心和新鮮感，盡量從生活中來，到生活中去，舉一反三，靈活教法，一開始就讓學生上心，之后的化學教學就會更加輕松而有成效。endprint