關于中學語文老師的專業素養探究

曹友美

摘要：中學語文是學生需要學習的一門重要的學科。語文是我們對母語的學習，不僅對于學生的學習有著非常重要的作用，對于學生的日常生活也是有著非常重要的作用的。中學語文老師作為語文課堂的主導，對于中學語文教學有著不可替換的作用，所以專業素養是一個中學語文老師最重要的方面。

關鍵詞：中學語文；專業素養；問題；措施

中學語文是學生在中學階段需要學習的一門重要的學科，對于中學語文老師的教學水平會有一個更高的要求。中學語文老師是語文課堂的主導，學生在上課的時候需要根據語文老師的引導，來對于語文進行學習。總而言之，中學語文老師需要及時反思自己的不足之處，及時進行改進，給學生帶來更加好的中學語文課堂。本文主要從中學語文老師的專業素養存在的不足之處和相關的改進策略兩個方面，對中學語文老師的素養存在的不足之處進行剖析并提出相關的解決方案，下面就來詳細的敘述一下。

一、中學語文老師的專業素養存在的不足之處

（一）中學語文老師缺乏職業理想和職業熱情

這個是一個根源問題，需要中學語文老師從根源上改變這個問題。俗話說“干一行愛一行”，中學語文老師既然是語文課程的教學老師，就需要根本上喜歡教學生，而不是沒有熱情和動力。但是在現在中學語文階段的教學中，許多語文老師就存在這樣的問題。而存在這樣的問題會造成中學語文老師在上課時不夠認真，并且不能夠對于自己所教的語文科目和自己的素養進行及時的反思，這樣的教學方式會造成中學語文課堂效率不高，教學效果不明顯，學生的語文成績不理想。對于這個根源問題，需要中學語文老師對于自己的問題進行反思，并及時的進行改進。

（二）中學語文老師的知識更新率不高

因為中學語文的知識是比較固定的，從中學語文老師來說，自己每年或者說三年一個循環的，都是教相同的知識點。這樣就造成中學語文老師不能夠及時更新自身的語文知識。中學語文老師這樣的想法和做法也是不對的。雖然每年需要教學的內容都是差不多，但是時代是在發展的，有些語文知識的用法也是在改變的，像是近幾年流行的一些網絡用語、一些標點符號的運用等等。如果語文老師不能及時的更新自己知識，自己的語文教學會越來越不適應學生的學習發展和要求，所以需要中學語文老師進行改變。

（三）中學語文老師教學模式固定化

中學語文老師教學模式固定化也是影響中學語文老師素養的一個非常重要的問題。每一個中學語文老師都有自己的教學模式，這個模式一旦形成，不太容易進行改變。雖然是說需要學生來適應老師的教學模式，但是如果一個中學語文老師的教學模式越來越不適合學生的發展，這也是一個非常棘手的問題。所以對于中學語文老師來說，需要有自己的教學模式，但是也不能夠將自己的教學模式固定化。

二、相關的改進策略

（一）中學語文老師需要熱愛語文、熱愛學生

這是一個中學語文老師最為基本的素養，一個語文老師需要從心底里熱愛自己的語文教育事業和自己的學生。中學語文老師從備課到講課再到最后的復習，都要認真的進行準備，不能夠有絲毫的馬虎，從心底對語文教學重視起來。中學語文老師也需要及時的與學生進行交流溝通，了解學生近期學習語文的情況，對于學生不明白的地方，中學語文老師需要及時的給學生進行講解。對于學生給自己提出的意見，中學語文老師需要認真的接納并進行改進。中學語文老師擁有一個好的態度，能夠提高自身的素養，帶領學生更好的學習語文。

（二）中學語文老師需要及時進行學習，提高自身素養

中學語文老師要樹立隨時學習和終身學習的思想，不能夠覺得自己現在是老師了，是教書育人的，就不需要進行學習的錯誤思想。中學語文老師需要隨時隨地的進行學習，這樣會提高自身的素養。例如，中學語文老師在教學時有著不夠明白的地方，中學語文老師就需要把這個方面弄懂，中學語文老師可以去問其他的語文老師，或者是自己去查相關的資料。中學語文老師把自己不會的問題弄明白后，在教學的時候就可以更加明白的給學生進行相關的講解，這樣學生對于語文老師所講的這樣部分會感覺更加清晰，中學語文的教學效果也會更加的清晰。又例如，學校會定期給全校的語文老師進行培訓，中學語文老師在培訓時需要認真的進行學習，真正的學到知識，而不是在學習中不認真，只是為了混時間。中學語文老師也可以與其他的語文老師進行交流，讓培訓達到一個更加好的效果，提高自身的語文素養，提高自己的課堂教學質量。

（三）中學語文老師需要時常進行反思教學

中學語文老師也需要對于自己的教學時常的進行反思，在反思中進行改進，這樣會慢慢的提高自己的素養。中學語文老師在教學中難免會犯一些錯誤，或者是與其他的中學語文老師有分歧。但是語文老師并不能夠認為解決完問題就結束了，中學語文老師需要從根源上找出自己的錯誤和不足之處，從本質上知道自己為什么會犯錯誤，是自己的想法有問題還是自己的做法有問題，及時的進行改變，這樣能夠避免自己下一次再犯同樣的錯誤，讓自己的素養能夠在一次次的反思中更近一層，讓自己的語文教學質量也隨即變得更加的好，提高學生的語文學習成績。

三、結束語

中學語文是對于學生非常重要的學科，中學語文老師是中學語文學習中非常重要的主導。一個中學語文老師的素養如何，對于一個班級的語文教學效果有著非常重要的作用，所以對于中學語文老師來說，需要時常進行反思，從縱向和橫向兩個方面來對反思自己，對于自己優秀的地方需要繼續保持和發揚，對于自己不足的地方需要進行改進。

本文主要從中學語文老師的專業素養存在的不足之處和相關的改進策略兩個方面對中學語文老師的素養問題進行分析。希望可以給中學語文老師一個方向，引導中學語文老師進行改進，這樣能夠讓中學語文教學達到一個更好的效果，學生才能更好的學習中學語文。

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