關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

米爾阿迪力·買合木提

以前的《計(jì)算機(jī)》課，現(xiàn)在已經(jīng)改名為《信息技術(shù)》了，以我看這個(gè)命名的改變不僅反應(yīng)的是課名的改變，更重要的是它所表達(dá)的含義也有了更大的轉(zhuǎn)折。以前的計(jì)算機(jī)課的內(nèi)容比較單純僅限于計(jì)算機(jī)知識(shí)，而現(xiàn)在的信息技術(shù)課不僅要求學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)知識(shí)，更為重要的是把計(jì)算機(jī)看作是一種工具，要求充分利用計(jì)算機(jī)掌握有效處理信息的技能，在教學(xué)過(guò)程中主張掌握基本概念學(xué)會(huì)常用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

上一節(jié)信息技術(shù)課，教師在教學(xué)各各方面做準(zhǔn)備。比如在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備輔助教學(xué)材料、配備教學(xué)軟件等方面需要下大功夫。談起信息技術(shù)教學(xué)廣大信息技術(shù)老師都有自己的教學(xué)方法和觀點(diǎn)。為了與廣大信息技術(shù)教師交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)、和大家一起共同探索有效的教學(xué)方法，下面我將簡(jiǎn)要的敘述自己在教學(xué)實(shí)踐中遇見(jiàn)的幾種教學(xué)方式和我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

目前信息技術(shù)教學(xué)上普遍存在著幾種教學(xué)法。這幾種教學(xué)方法當(dāng)中一部分是相當(dāng)陳舊的教學(xué)法、教學(xué)吸引力很弱。下面舉兩個(gè)例子來(lái)觀察這種老式教學(xué)法的缺點(diǎn)吧。

一、老式教學(xué)法的缺點(diǎn)

（1）有一種教學(xué)方法，就是單純的流線型教學(xué)，在這樣的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能夠突出教學(xué)重難點(diǎn)。就讓學(xué)生看著課本一字一句的念，死記硬背。雖然教師為了完成教學(xué)任務(wù)花了很多時(shí)間，但是由于沒(méi)有凸顯重點(diǎn)內(nèi)容，最終教學(xué)效率低下。這已經(jīng)是非常保守陳舊的教學(xué)方式了，這樣教學(xué)的結(jié)果必然是失敗的。

（2）還有一種不符合實(shí)際的教學(xué)方法就是光說(shuō)理論，不注重實(shí)際動(dòng)手操作。在這種教學(xué)方式上理論的強(qiáng)調(diào)太多而忽視了教學(xué)實(shí)踐。結(jié)果學(xué)生動(dòng)手操作技能大大減弱，影響到了教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越淡。在這樣的教學(xué)模式中學(xué)生死記硬背概念，可還是不清楚其所表達(dá)的內(nèi)涵就很容易忘掉學(xué)過(guò)的知識(shí)。這種方法的最大缺點(diǎn)是沒(méi)有講究教學(xué)實(shí)踐。以我看信息技術(shù)教學(xué)確實(shí)少不了主要概念，但也不能光講理論脫離實(shí)踐。

因此，以上兩種教學(xué)方法都已適應(yīng)不了當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)代步伐。中小學(xué)的信息技術(shù)課是一門素質(zhì)教育課程，所以我們必須脫離應(yīng)試教育的局限性。比如過(guò)分的強(qiáng)調(diào)課程的系統(tǒng)性、過(guò)于深入理論而沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用性等。我們應(yīng)該把信息技術(shù)課變化為易學(xué)速懂、學(xué)生惜愛(ài)的一門課。作為一名信息技術(shù)教師我們要高舉素質(zhì)教育的旗幟，為基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)給自己的一份力量。

二、解決類似問(wèn)題的措施和經(jīng)驗(yàn)

（1）組織教學(xué)方面：根據(jù)班里學(xué)生學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)，混合執(zhí)行了集體指導(dǎo)和分別指導(dǎo)，并且不耽誤全面面向所有學(xué)生。利用在校課余時(shí)間組織基礎(chǔ)弱的后進(jìn)生，定期的給他們強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們盡快趕上了全班的學(xué)習(xí)水平。

（2）有效的利用了各種教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮了教學(xué)媒體的作用，提高了課堂教學(xué)效率。

（3）根據(jù)課標(biāo)，學(xué)生上機(jī)時(shí)間的比例要求是全部教學(xué)時(shí)間的70%，因此信息技術(shù)課上要體現(xiàn)學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的精神。為此出發(fā)點(diǎn)我在課堂上盡量為學(xué)生騰出更多的動(dòng)手操練的機(jī)會(huì)。注重學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作長(zhǎng)知識(shí)，提高技能。

（4）信息技術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它與其他科目的整合性非常強(qiáng)。它可以深入與其它學(xué)科整合。比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、數(shù)理化、英語(yǔ)、美術(shù)、甚至音樂(lè)等。通過(guò)信息技術(shù)可以通俗的表達(dá)這些學(xué)科的內(nèi)容。并且還可以非常方便的加工各門課的教學(xué)課件內(nèi)容。我在教學(xué)中利用信息技術(shù)的這種特性加強(qiáng)了與各類學(xué)科的關(guān)聯(lián)，更加豐富了教學(xué)內(nèi)容。

（5）把啟發(fā)式教學(xué)滲透到了整個(gè)教學(xué)的過(guò)程。教學(xué)中始終啟發(fā)式教學(xué)為主，信息技術(shù)的有一個(gè)特征是吸引力很強(qiáng)。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的性格，適當(dāng)分別引導(dǎo)就能很好的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，因而能發(fā)揮學(xué)生潛在能力。根據(jù)這個(gè)規(guī)律按照實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。比如，組織美術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生成立電腦繪畫(huà)美術(shù)興趣小組，指導(dǎo)他們電腦中處理美術(shù)作品的方法，給他們介紹各種處理圖片和美術(shù)作品的應(yīng)用軟件等。對(duì)于愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生，組成電腦音樂(lè)愛(ài)好者興趣小組，給他們介紹關(guān)于音樂(lè)與音頻處理方面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，并幫助他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)方面一些新知識(shí)。選出一部分對(duì)編程感興趣的學(xué)生成立電腦編程愛(ài)好者小組。給他們介紹最基礎(chǔ)的一些編程軟件，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)編程知識(shí)。比如logo語(yǔ)言、Scrach、VJC1.5仿真版等。通過(guò)以上教學(xué)方法我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)和興趣。

總而言之，信息技術(shù)是一個(gè)實(shí)用性非常強(qiáng)的一門素質(zhì)教育課程。要想在這門課的教學(xué)中積累更多更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我們還得不斷實(shí)踐，我們還要樹(shù)立堅(jiān)持不懈的探索和付出的精神。endprint