初中語文課堂學生主動參與性的激發

馬鷗

【摘 要】語文課堂上應該是一個生機勃勃的課堂，它需要師生的共同努力，特別是學生的主動參與顯得尤為重要。新課程全新的教材給人以全新的感受，展示了一個五彩繽紛的語文世界。時代的號角呼喚教師必須引導學生自主能動學習。只要讓學生“當家作主”，全過程、全方位、全身心地投入學習中，學生學習能力、全面素質才能大幅度地提高。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學；主動參與；激發

課堂是學生學習知識、體驗情感、拓展思維與想象空間的主要陣地，激發學生的主動參與性能夠促使其更加積極地參與教師的教學過程，更主動地參與交流與討論，大膽表達個人見解，從而主動獲取、整合相關學習信息，從而有效提升學習效果。同時，語文課堂教學效果的判斷標準也是以學生知識獲取量和主體參與性為主的。

一、初中語文課堂教學現狀分析

近幾年來，伴隨著新課改和素質教育理念的不斷深化，學生的主體學習地位得到了越來越多的關注與重視。但是，受傳統應試教育的影響，“滿堂灌”的教學模式依然充斥課堂，學生只是被動地接受知識，未能積極參與互動與交流，不主動參與小組活動，也不能踴躍提出自己的見解或大膽質疑。高投入、低產出現象在初中語文教學中仍然屢見不鮮，初中生的主體參與性呈現明顯下降狀態，語文課堂比較沉悶、壓抑，教學效果沒有顯著地提升。而現代教育提倡的是學生積極發言、主動參與交流和討論、敢于和老師對話且大膽質疑的一種學習狀體。因此，學生作為學習和發展的主體，必須在教師的組織與引導下，充分發揮主動參與性，主動探究、自我發展，從而實現初中語文教學的民主性、參與性、開放性及多維互動性，最終提升課堂教學效率，培養學生的創新精神和實踐能力，促使其終身學習與發展。

二、初中語文課堂激發學生主動參與性的應用策略

（1）借助多媒體等信息技術激發學生的參與興趣。現代信息技術的飛速發展為學校教育提供了更多的便利。教師可一改單一的板書授課方式，借助多媒體等設備輔助教學，從而更加直觀、形象、立體地將枯燥的文字知識展現于學生眼前，有效吸引學生的注意力，激發起主動參與的興趣與熱情，促使其更加身臨其境地進入課文內容之中，把握文本主題，體會作者情感。比如：在《熱愛生命》的教學中，教師就可以借助多媒體播放相關的電影片段，讓學生通過震撼的畫面效果更直接地感受到人與自然抗爭的激烈和殘酷，進而讓學生在更加形象、生動的課堂氛圍中，更好地理解課文內容，理解課文的主旨。

（2）精心設計并提出相關問題。俗語說：響鼓還需重錘！教師應重視教學內容的精心安排，并精心設計、合理提出問題，從而以渾厚、激越的一槌敲出“響鼓”，并有效激發學生的興趣與熱情，充分調動其主動參與性，從而更具啟發性、針對性、趣味性、新穎性地引入教學內容，提升課堂教學的效率。例如：在《皇帝的新裝》的課堂教學中，教師就可首先引導學生以一句話概括本文的中心事件，即：皇帝赤身裸體參加游行大典。這時，教師可設計疑問：皇帝受騙的原因是什么？鼓勵學生開動腦筋，由此引出并分析皇帝、大臣、騙子、老百姓等人物形象。合理的問題是促使學生主動參與課堂教學的需要，是引導學生主動參與的動力。初中語文教師應重視問題的精心設計與合理提出，從而促使學生更加主動地參與課堂教學，更加積極地進行思考與探索。

（3）善于營造課堂教學氛圍與情境。一定的教學氛圍與情境的創設，能夠讓學生置身于一定的情境之中，激發其學習與參與的熱情，促使其更加積極主動地獲取知識、參與交流、討論、探究，實現初中語文課堂教學的高效性。例如：在《愚公移山》的教學前，教師可巧妙借助流行歌曲“聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔把脊梁壓彎……”的優美旋律，讓學生感受一下“望望頭上天外天，面對著王屋與太行，憑著是一身肝膽”的老人形象，從而更加深入、真切地感受愚公移山的堅定信心。

（4）多鼓勵學生。美國心理學家杰爾雷斯說過：“鼓勵對人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，就無法開花成長。”也有人說教師要學會賞識學生，教師不會賞識學生是一件可悲的事情。因此，我們要善于發現學生思雄的閃光點，多鼓勵，多肯定，讓他們覺得老師很重視他們的看法，以此來充分調動他們學習思考的主動性和積極性。即使對待持不同意見的學生也不要指責、批評，要保護學生發言的積極性和熱情，并適時地引導他們找出解決問題的突破口。當然，鼓勵也也要講究藝術性，鼓勵的語言不一定都是“很好”、“非常正確”之類，要根據具體回答給予恰當的評價。誠然，在語文課堂上調動學生積極參與頒布法不止這些，我只是結合自己的教學實際談一點粗淺的認識。在課堂上，讓學生能夠成為學習真正主人，當是我們教師共同的追求。

綜上所述，新課改不斷深化的背景下，初中語文課堂教學更應重視學生的主動參與性。教師應靈活應用豐富多彩的教學方法與手段，以激發學生的參與興趣與熱情，為學生創設合理的教學情境，留有足夠的思考與探索空間，從而充分發揮學生的主體性作用，實現初中語文課堂教學的高效性。endprint