“互聯網+”下高職高專圖書館教育的重新“洗牌”

孟曉青

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.25.246

摘 要：“互聯網+”背景下，對中國經濟的發展是再次的機遇和挑戰，對于中國高職高專圖書館教育也是難得的機遇和挑戰。如何抓住機遇、迎接挑戰，我們需要從高職高專圖書館教育的屬性、高職高專圖書館教育的生存、高職高專圖書館教育的管理幾個方面重新定位，做出戰略選擇，從而認清新形式，適應新常態，謀求新發展，全面推動一流高職院校建設，推動高職高專圖書館教育的重新“洗牌”。

關鍵詞：“互聯網+” 高職高專圖書館教育 “洗牌”

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）09（a）-0246-02

“互聯網+”背景下，對中國經濟的發展是再次的機遇和挑戰，對于中國高職高專圖書館教育也是難得的機遇和挑戰。全球經濟一體化，以及“共商共建共享”的全球治理理念，在“一帶一路”建設的實踐中得到了成功運用，唱響了時代和聲。為了國家的發展、為了我國高職高專的發展，及高職高專圖書館教育的發展，我們需認清新形式，適應新常態，謀求新發展，全面推動一流高職院校建設，推動高職高專圖書館教育的重新“洗牌”。因機不可失，時代需要我們切實辦好人民滿意的職業教育，我們就要創建“優質”高職院校，做強“優質”高職院校圖書館，以跟上信息時代的步伐。

1 高職高專圖書館教育的屬性定位

1.1 “洗牌”的含義

（1）專業本意指把牌攙和整理，以便繼續玩；出自《紅樓夢》第四七回：“鋪下紅氊，洗牌告么，五人起牌。”通常是一種團結、協作又有所分工、競爭的娛樂活動。

（2）引申義是指：“老的市場格局被打破，曾經占巨大市場份額的企業失去優勢，整個市場會重新分配。通常在行業有技術性革新、創造、發明等”。

（3）“洗牌”用于高職高專圖書館的教育工作，是一種潛力的挖掘和創新。因為在“互聯網+”背景下，等人到圖書館來借書的傳統工作方法，已經不能完全適應時代的進步，還需要在“打造信息快車，爭創優質校園”服務師生上下功夫，需要打破常規，走出去，撇開“老爺、奶奶式”的做法，去適應新的角色轉換。

1.2 高職高專圖書館教育的“民生”屬性

首先，我們國家將教育列為民生之基，并與國計常常并提。

其次，《中華人民共和國職業教育法》頒布實施20年來，我們國家站在了發展全局的高度，把職業教育擺在了前所未有的突出位置——職業教育是面向人人、面向全社會的教育。這些年來，職業教育所取得的成績和經驗，對開創我國現代職業教育發展新局面具有深遠意義。

最后，高職高專圖書館教育屬于職教范圍內，同樣具有“民生”意義，是高職院校教育不可缺的重要組成部分。因為高職高專圖書館，在學院教育教學過程中發揮著重要作用，在一代代青年學子成長歷史上，圖書館的地位、影響和教育作用不可忽視。

1.3 “互聯網+”下，高職高專圖書館教育進一步確定了它有效范圍內的“民生”屬性

從今年國家工作報告提出的“辦好公平優質教育”的總體要求看，“公平優質，不僅僅是對2017年教育工作提出的要求，也是辦好人民滿意教育的方向性指引。”

高職高專圖書館教育，在方向性指引下，有其特殊性使命。因為圖書館是面向全院師生的窗口，員工的一舉一動，甚至一句話，一個表情都牽動師生的情緒、思維、心態和行為，決定著圖書館的人氣，自然地，圖書館的人氣決定著圖書館的興衰。所以，高職高專圖書館教育要向更高層次、更高水平邁進，就要從師生“有書看”轉向“看好書”方面下功夫，在確保“民生”的同時，進一步給生存定位。

2 高職高專圖書館教育的生存定位

“互聯網+”下，教育決定著人類的今天，也決定著人類的明天！高職高專圖書館教育，是全程教育的一部分，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興“中國夢”的征途上，同樣承擔著歷史使命。在電子化、數字化、信息化快速、迅猛發展的今天，高職高專圖書館從目前的狀況看，拿我院圖書館8年的借閱量統計數據顯示（見表1、表2），進圖書館借紙質圖書的師生確實有減少的趨勢，大量的電子類產品不斷引進、并使用于教育教學當中。

我院師生總人數（2015年確切統計數據）是13594人，2015年平均每人一年借紙質圖書一本不到！而且越往后，借閱量越少。以上統計數據可以證明。

隨之而來的是，圖書館引進了大量的網絡數字資源，以滿足師生的教育、教學、研究所用。拿我院圖書館舉例，我院圖書館在提升信息化水平和服務能力方面，做了大量的工作。在傳統借閱已逐漸減退的同時，我院圖書館領導緊跟形勢，實時創建了移動圖書館，滿足師生的新需求。資源如下：（1）超星電子圖書（全庫）開放；（2）超星電子圖書本地鏡像；（3）超星學術視頻本地鏡像；（4）中國知網（CNKI）；（5）讀秀學術搜索；（6）超星學術視頻；（7）中國講座網；（8）冰果英語；（9）皮書數據庫；（10）法律圖書館在線數據庫；（11）公元集成教學圖片數據庫等。以上是全年為師生開放使用的。另外，還有一些短期的、試用的、不定期的數字資源，也陸陸續續不斷為師生開放，以滿足師生的各方面需要。

這就是當今我院圖書館的現狀、事實。圖書館面臨著由現實向虛擬的轉變，是大勢所趨！同樣，圖書館更深層次的教育、生存需進一步探研。

進入“互聯網+”后，以及“一帶一路”的戰略決策，已讓我國職業教育既有堅實的歷史基礎，又有急迫的現實需求。高職高專教育為國家現代化建設提供了大規模的技術人才支撐。所以，高職高專圖書館教育的生存定位，其實就是市場的定位，更是人才的定位！

3 高職高專圖書館教育的管理定位

有了市場和人才的定位，以及高職高專圖書館教育的“民生”屬性，相伴而生的是它的管理定位及服務定位。事實證明，一個高端的管理團隊，不僅可以提高效率，創優質品牌，還能將團隊帶出國門，走向世界。“互聯網+”時代，賦予高職高專圖書館教育新的內涵，尤其是管理層面，以不局限在單純的管書管物，這都管的是表象的內容，需進一步監管深層次的內容。正如當今許多重要優秀人物講述的觀點：“我國工業產品的質量與發達國家的差距，看似是技術的差距，實際是人才的差距。有了全球這個大市場，把提升人才培養與經濟社會需求的匹配度，作為優質教育管理的新內涵”。所以，高職高專圖書館教育的管理定位，同樣離不開人的定位，離不開以人為根本的、對師生的各個方面的管理。

另外，“互聯網+”時代，已經到了無網絡正常工作開展不了的時代。當今圖書館教育的管理，保證網絡的全天候正常運行，也是一項極其重要的工作。所以，高職高專圖書館教育的管理，是多方面的管理，但最終是為人服務的。

為此，“互聯網+”時代，規范高職高專圖書館教育的各種管理，提高水平，實現互聯互通、資源共享共用，向高一級學校、社會、用人單位提供符合要求的優質學生，是高職高專圖書館教育的方向、目標、責任與根本任務。

總之，在世界經濟多元化的今天，高職高專圖書館教育要貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人，為國家培養出更多的高精尖人才，以實現我們的“中國夢”！

參考文獻

[1] 張方明.理念、思路與行動——高職教育教學研究[M].北京：中國石化出版社，2012.

[2] 張雅，許南.“互聯網+”背景下我國大學生職業素養培養現狀與提升途徑[J].中國職業技術教育，2017（9）：44-48.

[3] 劉延東.加快推進職業教育現代化開創我國現代職業教育新局面——在推進職業教育現代化座談會上的講話[R].中國高職高專教育網，2017.

[4] 優質，教育有了更高更明確標準——兩會代表委員和專家熱議政府工作報告教育關鍵詞“優質”[EB/OL].中國高職高專教育網，2017-03-20.

[5] 我校入選2017全國高職院校思想政治工作創新示范案例50強[EB/OL].蘭州石化職業技術新聞網，2017-05-25.

[6] 蘭州石化職業技術學院六屆一次教代會暨五屆一次工代會資料[Z].2017-03.

[7] 蘭州石化職業技術學院校慶叢書編委會.蘭州石化職業技術學院大事記2006-2016[Z].2016-08.endprint