如何提高三年級學生學習英語的積極性

王慧

三年級的學生由于剛開始接觸英語，所以對英語有很強的好奇心理。教師應抓住學生的這一好奇心理，激發(fā)他們對英語的學習興趣，培養(yǎng)他們對英語學習的積極性。那么在教學實踐中，教師應該怎么做呢？以下是我的幾點看法。

一、利用多種教學手段，激發(fā)學生學習的積極性

1.創(chuàng)設情境

由于英語具有工具性的特點，為了學以致用，我們常常會創(chuàng)設真實的情境。如教授動物時，我在教室的墻上貼動物圖片，引領大家去逛動物園，以此為主線展開對動物的學習。拓展環(huán)節(jié)中，讓學生離開座位，真正在教室中走起來，逛一逛動物園。學生在逛動物園的過程中，運用所學的知識相互交流，真正實現(xiàn)了英語的學以致用。

2.實物教學

三年級課本主要學習身邊所見所用的物品。如我在講授顏色“blue，black，yellow，red”的單詞時，利用課堂中的物品作為導入。先復習第一單元所學的文具用品，再提問“What color is it？”，從而引出所學內(nèi)容。操練時讓學生找找身邊及生活中物品的相應顏色。不僅增加了學生對單詞的形象記憶，課堂也因此變得豐富有趣了。

3.歌曲及小游戲

帶領學生學習一些簡單的英文歌曲、歌謠，或者讓學生欣賞最新英文電影中的歌曲。如：瘋狂動物城的主題曲Try everything，冰雪奇緣的Let it go等。極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣。玩，是孩子的天性。課堂里適當?shù)倪\用一些小游戲不僅能活躍課堂氛圍，而且能更好的實現(xiàn)教學目的。如我在講“Whats your name？ My names.../Im...”時，采用擊鼓傳花的游戲，隨著音樂大家一起提問“Whats your name？ ”音樂停止時，拿到毛絨玩具的同學給出回答“My names.../Im...”課堂游戲，讓每個學生都樂意參與到教學中來，達到了“在學中樂，樂中學”的目的。

二、鼓勵學生多聽、多說

本套教材中有很多旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快地兒歌和指令，學生喜歡模仿磁帶中的語音語調(diào)，有些學生還會跟著做動作。抓住學生的這一特點，課堂上我盡可能的利用教材中的Lets do 以及Lets chant。讓學生跟唱，使得課堂豐富有趣，學生也樂于學習。

平時，我也注重用英語和學生交流。課堂上，盡可能多用英語課堂指令教學，如“Stand up”、“Hands up”、“Sit down”等。課間，要求學生看見同學或者教師時用“Hello！”、“Good morning”、“ Good afternoon”打招呼，放學時相互說“ Goodbye”。讓他們經(jīng)常運用英語，養(yǎng)成用英語的習慣。

三、以“情”動人，激發(fā)學生的學習興趣

1.建立良好的師生關系

“親其師，信其道”，許多學生正是因為喜歡某個老師，才會努力學習他所教的課程。作為教師，我們要多關心和愛護學生，了解和尊重他們的想法。平時見到學生及時打招呼；課間，我會和他們聊天，了解他們的想法或是聽取他們的建議；當他們遇到困難時，及時為他們提供力所能及的幫助。經(jīng)過一段時間的相處，我們變得像朋友一樣，建立起了親密友好的關系。極大地提高了學習英語的積極性。

2.樹立學習英語的信心

課堂上鼓勵學生盡可能的用英語進行溝通交流，當學生想不起某個單詞或句子時，我總會溫和的提醒他們。當別人取笑他人的語音語調(diào)時，我會嚴厲的制止，并及時做出鼓勵。當學生在課堂中積極回答問題、作業(yè)做的工整時，我就會用“Good”、“Great”、“Excellent”等表揚他們，并進行適當?shù)奈镔|獎勵，比如，小貼畫，小紅花，鉛筆，橡皮等。

綜上所述，教師只要不斷提高課堂質量，不斷激發(fā)并強化學生學習英語的興趣，幫助他們樹立學習英語的自信，平時多給學生創(chuàng)造說英語的環(huán)境，讓他們多聽多說，就能提高學生學習英語的積極性。