微時代、大語文及大學語文

趙燕

摘 要：數字技術的進步帶來了信息傳播的高速發展，微博、微信等社交媒體更是迅速普及，幾乎家喻戶曉。因此以微博、微信作為重要傳播媒介的時代就被稱作微時代。最初是以140字為限度的微博首先流行，隨著4G移動網絡的普及，各種公眾媒體、自媒體以及社交媒體迅速發展，幾乎是家喻戶曉，人人參與。除了圖文并茂的各類數字信息，僅就文字信息而言，其表達藝術與水準簡直是精彩紛呈。其中不乏觀點鮮明、言辭優美的熱點討論，哲理豐富、意蘊深遠的心靈雞湯，還有詩歌散文等純文學類作品。僅從語文這個角度來說，其影響之大與提高之快，都是空前的。大眾如此，高校學生更是深深涵泳其間。如何看待這些現象，又怎樣因其勢而利導之，也是高校基礎教育的新課題。

關鍵詞：微時代 新媒體 大語文 高校語文

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-01

一、新媒體概述

科學技術是推動社會前進的最大動力，任何一項重大的科學發明帶來的總是人類社會的重要進步。互聯網的問世，無疑是現代社會影響極其深遠的重大事件。而伴隨著無線通訊以及4G移動通訊的普及，移動通信終端不僅僅只是為了交談，更具有社交、娛樂、游戲等多種功能，而且智能手機的更多潛在功能仍處于不斷的開發與拓展中。借助于這種幾乎無所不能的個人工具，人際交流十分便捷，新聞傳播的速度也變得異常迅速，同時也為各類文學及藝術創作提供了前所未有的傳播渠道。而且，隨著技術的不斷進步，傳播的方式更是日新月異。顯而易見，數字新媒體的迅速普及，已經對傳統媒體例如書籍、報刊以及廣播、電視等，形成了挑戰；也是高校語文教育的新機遇。

毋庸置疑，互聯網的出現對于人類的生活、工作和學習諸多方面，帶來了革命性的變革。如果說，學習是終生的事情，那么，讀書也就是獲取知識的最重要的途徑。據最新的權威發布，2016全民閱讀調查數據顯示，2016年我國國民人均圖書閱讀量為7.86本，較上年上升0.02個百分點，其中數字化閱讀方式的接觸率連續八年上升，這一重要的事實表明，人們閱讀的方式正在發生著深刻的改變。

二、大語文觀點

早在上世紀八十年代，著名特級教師張孝純先生就提出了“大語文教育”觀點，其指導思想主要可以概括為：聯系社會生活，著眼整體教育，堅持完整結構，重視訓練效率。聯系社會生活，就是要求“充分利用現代的條件，通過多種渠道和方式，使語文課同社會生活聯系起來”，從而突破以往的封閉式課堂教育格局。所謂著眼整體教育，就是要求做到知識、智力、能力的統一發展，進而建立敬愛型的師生關系；所說的堅持完整結構，就是要求把語文教學置于社會教育系統、學校教育系統之中協調地活動，而語文教學本身也應有完整的結構；重視訓練效率，就是強調不能只依靠訓練的數量換取了成績，而應以較少的課內讀寫量和課外作業量，達到提高學生聽、說、讀、寫、思等水平的目標。

不言而喻，生活是語文教育的基礎，是語文學習最初的最樸素的資源。“大語文教學觀”要求我們在語文中學會生活、在生活中感悟語文。在語文教學中，要做到語文與生活的親密接觸，充分借助于課堂內外的社會生活，引導學生體驗生活、運用生活、拓展生活，從而達到真正的學以致用。

三、新媒體的語文價值

得益于新媒體的多種功能，數量廣大的受眾獲得了前所未有的快捷服務或者視聽享受。可以毫不夸張地說，歷史上從來沒有任何一種宣傳工具能夠與移動互聯網相匹敵。除了各大門戶網站以及新聞機構的手機版閱讀瀏覽甚至網絡直播，各級地方政府和部門也基本普及了媒體公眾號，可以實時迅速地發布新聞、消息，宣傳政策、法令法規，及時報道民眾關注的時政要聞，對于民眾了解社會、掌握政策，知曉輿情，表達訴求等等，都可以提供高效服務。

數字化信息交流是過去任何一種聯系方式都無法比擬的，在豐富廣大民眾文化生活的同時，也在潛移默化中促進整個社會文明的進程。例如早先很可能受限于文化水平，無法進行書信往來。而今，語音及視頻交流幾乎不受任何限制。更有趣的是，因為交流的方便，熟能生巧，人們的交談技巧以及寫作水平也在潛移默化中得以提升。例如經常微信聊天的移動互聯網用戶，語言表達的藝術簡直是不可同日而語呢。或者詼諧幽默，或者時尚新潮，或者娓娓而談，或者唇槍舌劍，簡直是駕輕就熟、運用自如。究其原因，看得多、見的廣，自然就會熏陶漸染，接受影響。因此在這個意義上說，移動互聯網以及數字新媒體的普及，對于提升廣大用戶及媒體受眾的文化素質，甚至已經大大超越了在校學習的效果。正因為如此，教育領域也不得不嘗試“微課堂”的實用價值。而信息的豐富多彩更是無可比擬，聯絡感情，交流心得，健康保健，求職應聘，甚至包括商業貿易、投資合作、經濟情報、產品交易等應有盡有。同時還可以結為各具特色的群體，而且可以無限制“擴容增編”，真正是“一呼百應”，意義深遠。

四、新媒體和大學語文

經濟社會的高速發展，往往也會讓一些人迷茫甚至失落；生活節奏的加快，來自于諸多方面的沖擊力也在增加，對于高校學生來說尤其是這樣。因此，及時的心理安慰，或者疏導宣泄，無論是真誠的勸誡，或者是善意的提醒，都顯得非常必要。以移動互聯網作為平臺，家人好友可以組織在一起，成為一個隨時隨地可以交流互動的群體，就跟親友當面交流一樣快捷高效，那么有求必應，亦如化雨春風，及時而不可或缺。試想，在這樣一種環境中，幾乎沒有解決不了的難題，沒有化解不開的心結，只因為，網絡可以將大家的智慧集中在一起。而就某些熱點甚至敏感問題的探討辯論，又可以辨明是非，啟迪靈魂，有問必答，有難必解。一種錯誤或者偏激的看法，又往往會得到及時的糾偏，有時候要比組織上的政治思想工作更為及時，更加有效。

為此，從高校語文教育來說，作為教師，就應該面對新形勢，注意引導學生關注生活、參與和體驗生活。借助于互聯網的快捷高效，語文實踐活動可以將各種聽、說、讀、寫結合起來，引導學生積極發表見解，參與互動、討論，包括在各種平臺大膽發表作品，充分展示才華，這樣，不僅可以拓展他們的語文能力，而且也將有助于他們心智的成熟與提高。

參考文獻

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