小荷才露尖尖角—記前進中的山東省平原縣第三中學

文 | 潘吉濤

小荷才露尖尖角—記前進中的山東省平原縣第三中學

文 | 潘吉濤

打造堅強團隊，鑄團結奮進領導集體

各項工作顯現積極向上的大好局面。

學校始終秉承“以人為本，和諧發展”的辦學理念，并創造性提出“人和教育”主張，關注每一位學生的健康成長，關注每一位教師的職業幸福，這是學校教學的整體思想理念。學校自建校以來就以“科研強師、質量強校”為抓手，對教師的培訓導向很明確。正是這種前瞻性的理念指引著學校的工作，內強實力，才有今天的可持續性發展。

學校有一支團結奮進、積極進取的領導班子和干群和諧、求真務實的教職工團體。學校每學期舉行“三關愛”（愛社會、愛學校、愛學生）評選活動，先后涌現出山東十大教育新聞人物張保國、山東好人宮耀峰等一大批先進人物。學校的各項工作得到縣委、縣府高度認可，德州市先后召開的黨代會，人大、政協兩會，學校均有代表參加。在這些先進人物的激勵下，學校廣大教職工愛崗愛生，敬業奉獻，

建書香校園，創全新育人環境

置身校園，花園草地、長廊湖畔，讓人賞心悅目；樓道餐廳、宿舍操場給人溫馨優雅：處處是讀書的好場所，處處盡顯十足書卷氣的文化氛圍。每位學生能感受到學校既是知識的殿堂，也是精神的“氧吧”，說文明話，做文明人，讓書香浸潤校園的每個角落。

在學校有遨游知識海洋的圖書館，溫馨典雅的教師閱覽室，休憩書林的學生閱覽室。成為師生學習交流、啟迪智慧的最佳場所。教學樓樓道、宿舍、餐廳、校園、廣德大廳，增添了儒雅的文化設計，整個校園氤氳在文化氣息中。走進校園，每個角落都透出書香，每個景致都入畫。室內墻上的每幅標語、每幅圖能讓你讀出中國傳統文化的味道。諸子百家的思想警句，文人墨客的詩詞故事等，無不彰顯學校以圣賢之道開啟智慧，以經典文學濡染心靈的教育理念。校園設計古典雅致，別具匠心，樓道里書箋卷軸的邊框，交疊有致的鏤空邊角，清蓮、修竹、傲菊的點綴等，又與學校中國風的設計一脈相承。

學校積極推動中外文化交流。由國務院僑辦、省僑辦、市僑辦組織的泰國和印度尼西亞兩國的華裔青少年為期15天的“中國尋根之旅”春令營和夏令營在學校舉行，學校師生帶領這些異國華裔少年品味中國傳統文化的魅力：古箏、葫蘆絲等傳統的中國音樂，氣勢雄渾的中國武術、太極，行云流水般的書法繪畫，跳繩、踢毽等傳統的中國游戲……尋根少年真正體會到中國文化的博大精深，進一步加深對中華文化的了解，不斷增強學習漢語、學習中華文化的興趣和信心。

強教育科研，促教師專業發展

要想農村學生享受到跟城市學生一樣的教學資源，除了要擁有一支優秀的教師隊伍，還要有優質的課堂質量。因此，學校組織教師開展“農村初中創新興校的研究與實踐”省級課題實驗，引導教師把功夫花在備課上，效益出在課堂上；大力推進學科建模活動，鼓勵教師上公開課、參加繼續教育、外出培訓等，幫助教師不斷提高專業水平。學校教師中有330人次在國家、省、市級課件或案例評比中獲獎，有292人次在“山東省教育科研優秀成果評選活動”中獲獎，有128人次在省、市業務部門組織的優質課、教學能手評選中獲獎。

學校成立教師成長中心，針對教師的能力和素質做相應的培訓工作。開展教師讀書活動，組織“讀書論壇”“閱讀沙龍”等活動進行引領；開展書法培訓活動，每學期組織書法過關測試。立足青年教師培訓，落實好青藍工程，通過師徒結對傳幫帶、講課比賽展風采、期末考核推新秀等活動，提升青年教師的能力，增強后備力量；組織骨干教師或青年優秀教師外出學習，培訓考察，以開拓視野，提升境界。

學校成立課程研發中心，堅持課題引領，落實“微課程”研究。當下 “微風”盛行，教育改革乘“微風”，實行“微課程”研發，從最初的研究交流到課程構架，到最后的微課比賽，涌現許多理念新穎、課程新穎的教師。進一步推動“學科建模”課改走向深入：一方面組織各級部各學科老師們深化“學科建模”，開展“一科多模”“一模多法”的探索；另一方面鼓勵部分優秀骨干教師積極開展“個人建模”，開展特色課堂創建活動，鼓勵優秀骨干教師形成個人教學風格和個人課堂特色。

還校園給學生，讓學生快樂成長

怎樣讓學生在學校有主人翁責任意識，并從內心迸發出積極向上的力量，學校做出系列有益探索。推出育人程序系列化、感恩教育具體化、養成教育常規化、安全教育制度化、特色教育多樣化、評價辦法激勵化、家庭教育立體化、學困幫扶人性化、健康教育全民化“系統教育九措施”，還注重學生在班隊管理體系中的主體地位，開發學生自我教育、自我管理的潛能。在班里，每個孩子都是班干部；在學校，每個孩子又都是小主人。學生實行自我管理，老師則24小時值班全程督導，真正實現了無縫隙全覆蓋的管理。

學校堅信，課程要豐富多彩，才能促進學生全面發展。于是老師們群策群力，相繼研發了語文經典誦讀、英語經典文集、音樂等九門校本課程，并將其中的經典部分如《文海拾貝》《校本音樂之愛國篇、親情篇、名曲鑒賞》等內容編輯成書。不僅如此，該校還組建書法、計算機、剪紙等46個社團；校園體育節、校園文化藝術節、迎新年書畫展、學生隊列隊形韻律操比賽等文體活動，以及以節日為依托的社會實踐活動等，也開展得如火如荼。

學校的用心換來的是豐碩的教育成果，學生在各類比賽中頻頻獲獎：有全國才藝比賽獲一等獎的小主持人，有全省電腦作品比賽獲一等獎的電腦高手，還有在全國作文比賽中刊登作品的小作家……盡可能地為每個學生提供適合自己的平臺，是我們始終努力的方向。

實施家校共育，搭建交流平臺

>>校長和學生在一起

學校非常重視家庭教育與學校教育的有機結合。為此學校成立家長委員會，誠摯地邀請家長們獻計獻策，為每一位學生創造健康、快樂、溫馨、和諧的成長環境，謀求學生科學、長遠、優質的發展。設置校長信箱和公開電話，定期召開家長會，讓家長走進課堂，走進宿舍，走進餐廳，了解班級管理和安全管理，參與學校的教學工作和研究，體驗參與師生校園管理和生活的快樂。加強學校與家庭、社會之間的聯系，形成強大的“立體教育網絡”，為孩子們的健康成長撐起一片美麗晴朗的天空！

小荷才露尖尖角。山東省平原縣第三中學這所年輕的學校，有團結奮進的領導班子、愛崗敬業的教師團隊、朝氣蓬勃的勤奮學子，一定會繼續緊跟教育改革的時代步伐，大膽創新，兢兢業業，敢為人先，用自己的滿腔熱忱，辦人民滿意的教育，為教育事業的發展續寫壯麗的篇章！

走進這綠草如茵、花草蔥蘢的校園，映入眼簾的是旖旎的求知湖、逶迤的讀書長廊、寬敞的翔宇廣場、明亮的教室、整齊的書櫥、現代化的一體機教學設備。2005年建校以來的12年間，山東省平原縣第三中學，從無到有，從默默無聞到迅速成長為德州市乃至山東省頗有影響的“窗口學校”，先后獲得全國教育系統先進集體、山東省規范化學校、山東省教學示范學校等120多項榮譽稱號;國家部委、省市先后有若干領導來校視察調研；加拿大、泰國、印尼及國內多個教育考察團來校參觀學習；中央、省、市、縣電視臺等多家媒體對學校進行專題報道。一時之間聲譽鵲起，美名遠播。人們不禁要問：短短十多年時間，這所年輕的學校是怎么做到這一切的呢？

（作者單位：山東省平原縣第三中學）