致新教師：你的生命狀態就是你的課程資源
——參與新教師培訓有感

文 | 劉希婭

致新教師：你的生命狀態就是你的課程資源
——參與新教師培訓有感

文 | 劉希婭

今天又是41度高溫，我卻沒有因為入秋以后還如此連續高溫酷熱而感到煩躁不適，一大早就興沖沖地趕到了楊家坪中學，去為近300位九龍坡區今年新入職的教師進行培訓，我甚至有些期待和這群剛剛走出大學即將進入中小學任職的新教師們交流了。

望著那一張張朝氣蓬勃、意氣風發、青春逼人的臉龐，我感到比和其他有長期工作經驗的同行們交流更有崇敬感和敬畏感，甚至有些小緊張，生怕辜負了這短短三小時的緣分，總想著如何留給大家更為久遠、深刻而有益的影響。

我拋出了第一個話題“做老師真好……”，從做教師為什么好、如何讓我們的職業靚麗起來等方面與大家展開了深入而多元的討論。

今天報告的主題是“中小學教師的課程意識和研發能力”，當我們討論課程內涵、課程視野、課程評價時，大家的觀點明顯有別于有著豐富經驗的教師群體，他們的認知和憧憬里，有著更多的基于自身學習成長經歷體驗的背景下，想要改變中國基礎教育的理想色彩。

每當聽到他們沒有芥蒂地分享自己的新銳觀點時，我都十分認真地叮囑大家：“無論你將來經歷什么樣的職業過程，我都期待和懇請大家不要忘掉和放棄今天我們討論的教育理想，在不斷的突破和改良中，不管遇到什么坎坷都不要忘記‘國家責任和孩子發展’這一基本立場和價值取向。”

我們討論如何先打理好自己，再走向孩子們；討論如何讓我們的世界與孩子們的世界相遇、相知、相融。我建議大家：在即將到來的教書育人過程中，讓自己忙碌充實起來；在平凡的三尺講臺上，讓我們的職業靚麗起來；在社會各種急功近利干擾面前，保持定力，遠離負能量，勿讓消極陰暗了自己的一生；讓我們在熱愛孩子、熱愛教育中享受熱愛生活的美好感覺！

我們聊到近十幾年來中國基礎教育課程改革的發展歷程和成效，交流謝家灣小學小梅花課程整合的實踐探索，探尋更為符合孩子們身心發展規律的課程內容和課程評價模式，溝通孩子們先天的個體差異和后天教育的因材施教……

國家意志、學科設置、教材把握、師生相處等不同的維度都是我們討論的焦點內容，我盡量避免滿堂灌的單調說教，期待能與大家有更多更深層次的思想碰撞和共鳴，委婉卻也堅定地向大家滲透我的課程觀：

“教育，即影響。”

“一切有積極影響的元素都是課程?！?/p>

“從‘教材是我們的世界’走向‘世界是我們的教材’。”

“教師的生命狀態就是你的課程資源?！?/p>

……

從大學所學到現實崗位所需，從剛開始大家靦腆不好意思舉手，到逐漸話筒在他們之間傳遞，從觀點分歧、雙眉緊蹙到初步共識、開懷暢然，三個小時的交流間，我竟然舍不得花時間休息。

中午十二點，培訓結束，當我二十分鐘后回到學校時，微信公眾號里已經收到了老師們的留言：

“您的講座讓我們新教師開闊了視野，您美好的人生狀態正影響著我們，這個接力棒我們會接好。謝謝您！”

“希婭老師好！我很贊同您所說的‘六年影響一生’的教育理念。但對您演講時課件上的英文內容，有一處我還有一些自己的見解……”

“親愛的校長，我看見您望著我笑，望見一個傻小子的成長。我望著如姊、如母、如親的您，不禁淚眼朦朧……”

“劉校長，聽了您的報告，我有些質疑和建議……”

……

我會珍藏他們的每一份純真情懷，亦會感恩他們帶給我心靈交匯的成長。

感謝這些年都有這樣的平臺帶給我一次次新的觸動，讓我獲得新的教育理解和實踐。

祝福他們、她們……

多么期待，他們就這樣一直美美地愛著教育，愛著孩子們，在無數平凡卻對于孩子們影響深遠的瑣碎工作中，體驗著、堅守著教育生涯中那獨特而美好的人生。

（作者系重慶市九龍坡區謝家灣小學校長，全國人大代表，全國科研型骨干校長，重慶市特級教師，重慶市有突出貢獻的中青年專家，重慶市未來教育家培養對象）