舞蹈藝術修養在高職院校素質教育中的實施

馮水蓮

[摘要]舞蹈是生活的藝術再現，對人的心靈有較強的洗滌作用，能夠讓人貼切地感受到生活內化的魅力。舞蹈藝術教育是當前高職素質教育的重要組成部分，舞蹈藝術修養對于素質教育有極強的促進作用。

[關鍵詞]舞蹈藝術 藝術修養 素質教育 高職教育

舞蹈是對生活的寫照，也是人體肢體語言的特殊表達，學習、觀賞舞蹈藝術能夠陶冶人的情操，促進人的身心健康。對正處于青少年階段的高職院校學生來說，迫切需要舞蹈藝術修養的相關教育，以促進其全面發展。

一、高職素質教育中的舞蹈藝術修養現狀

1、部分高職院校對舞蹈藝術修養的認識不夠

在一些高職院校領導的認知中，舞蹈藝術修養方面的教育僅僅是專業知識學習后的課外活動，除放松學生心情外沒有其它重要作用，因而出現漠視、輕視舞蹈藝術修養教育的情況。只有在上級組織的或更大范圍的舞蹈大賽時，舞蹈藝術教育才會受到學校領導的關注與支持。這些院校對舞蹈藝術修養教育沒有正確的認識，沒有把舞蹈藝術修養教育與專業知識教育體系相統一，沒有將舞蹈藝術修養的培育納入素質教育當中，導致舞蹈藝術修養教育的作用難以發揮。

2、舞蹈藝術修養相關課程設置不夠科學

國家教育部門早在2005年就明確提出高等院校藝術類選修課的開設要求，將藝術類課程計入學生修讀的學分體系當中。而在很多高職院校，舞蹈藝術修養課程卻沒有科學、系統的設置。一些院校僅僅是有舞蹈藝術課程的選修，更有一些院校干脆對國家要求置之不理，仍未開設舞蹈藝術類的相關課程。同時，有些院校即使開設了舞蹈藝術修養類的課程，班次也較少。例如每學期舞蹈藝術修養類課程僅能容納120名學生選修，按三年一周期計算也只有720名，較中等體量的高職院校來說，這個數字都難以占到學生總數的15%，對于整個學校學生的素質教育來說作用較為有限。舞蹈藝術教育課程內容設置不合理的情況也時有出現，有些高職院校開設的舞蹈藝術修養課程為簡單的觀賞課，主要通過觀看視頻、PPT等實現。有些院校聘請了專門的舞蹈教師，但其教學內容不切實際，對普通學生來說過于復雜、困難，導致很多學生因訓練強度大而失去了接受舞蹈藝術教育的積極性。

3、缺乏優質的學習環境

很多院校雖然按照規定將舞蹈藝術修養教育納入素質教育體系當中，但受學校的硬件條件限制以及相關領導的主觀看法，使得舞蹈藝術修養教育的專門化程度不高，對舞蹈藝術教育投入的經費不足。與本科院校相比沒有突出的競爭力，甚至在部分地區，高職院校對舞蹈藝術教育的投入都不及一些中學、小學。這就會導致舞蹈藝術修養教育的教學場地難以做到專業化，甚至缺少專業的練舞房。無法創造優質的學習環境，使學生乃至教師都難以全身心投入課程當中，心理狀態也容易受到環境的影響，舞蹈藝術修養教育的效果大打折扣。

二、高職素質教育中實施舞蹈藝術修養教育的作用

1、舞蹈藝術修養教育能提高學生的思想道德水平

很多單位都堅持“先德后才，德才兼備”的選人、用人、培養人的原則，這也是當今國家和社會對人才的要求。舞蹈藝術修養與思想道德教育有相同的教育目標，就是為了提高人的思想道德水平，弘揚真善美，從心靈上改變人。高職院校利用舞蹈藝術教育來進行素質教育，同樣是通過對舞蹈藝術的品鑒、學習，塑造學生良好的品行，幫助其內心世界的成熟。舞蹈藝術修養教育能夠通過肢體表達來呈現生動的表現力，傳統的思想政治教育都是通過單調的說教形式來進行講授的，相對而言這種生動形象的教育形式對學生來說有著較強的吸引力，學生在感受藝術魅力的同時，使思想道德水平潛移默化地得到提高，能夠有效地達到素質教育的目的。

2、舞蹈藝術修養教育能提高學生個人素質

有針對性地對高職院校學生進行舞蹈藝術修養教育，能夠提高學生的個人素質，幫助其實現人生價值。舞蹈藝術修養的魅力就是能夠使人在生活中處處發現美，始終能看到事物好的一方面，而不是處處抱怨。同時，舞蹈藝術修養教育多使用團隊式、集體式的教學方式，使學生在學習中對融入團隊有更好的體會，能夠在協同學習中體會到團隊和集體的重要性，對其以后走向社會，實現人生價值有著重要的作用。因此，學校在推動學生參加舞蹈藝術修養教育時，要抓住這種團隊性、表現性的學習機會，促進學生與校方、學生與教師、學生與學生之間的交流協作，積極組織有關的舞蹈比賽，以達到促進學生個人素質提高的目的。

3、舞蹈藝術修養教育對學生心理健康的影響

現今，高等院校學生出現心理健康問題的情況屢見不鮮，也越來越受到整個社會的關注。舞蹈動作需要肢體表現去進行高度契合，在這種身體表現力極強的過程中，能促進血液循環和更充足的氧氣攝人，從而使心情愉悅。學生能夠在有規律、有藝術特性的動作中平靜內心，消除負面心理，使其心態更加積極向上，樂觀面對人生。同時，舞蹈藝術修養具有其獨特的美學力量和感染力，學生在學習中很容易獲得自信的心理要素，使其心理保持健康。

三、舞蹈藝術修養教育在素質教育中的實施對策

1、加強高職院校對舞蹈藝術修養的認識

高職院校領導或高層管理者在學校素質教育體系建設，以及舞蹈藝術修養教育的推進、實施中，起著關鍵性的作用。舞蹈藝術修養教育在高職院校素質教育體系中能否得到重視，高職院校領導對舞蹈藝術修養的認識是關鍵的一環。學校領導要主動落實國家教育部門的有關政策，了解當前高等院校素質教育發展趨勢，對舞蹈藝術修養在高等院校素質教育中的重要性有正確認識，建立專門的藝術教育中心或類似機構，大力推進學校的素質教育發展。學校負責藝術教育或團委工作的教師要認識舞蹈藝術修養教育的重要性，并積極向學校主要領導匯報，使其樹立正確的認識。從而促使學校創新教育觀念，改變原有的不合理的教育體系，重視素質教育與舞蹈藝術修養的發展，促使學校領導帶頭組建隊伍，注重學生的全方位進步，加強學校的素質教育發展。

2、加強舞蹈藝術教育投入，構建良好的教育環境

良好的教育環境對教師、學生的主觀能動性有較大的促進作用。很多高職院校對藝術教育方面重視程度有限，導致舞蹈藝術教育缺乏優質的教學場地。筆者在上文中也提到，甚至一些高職院校的舞蹈專業都沒有比較專業的練舞房，其舞蹈藝術修養教育的發展勢必受到阻礙，不利于素質教育的開展。相當比例的高職院校在經費中有專門的素質教育、藝術教育撥款，團委、學生處等相關部門在學生課外活動方面有相應經費，但很多高職院校在藝術教育方面的投入甚至比不上中小學，因此很有必要在舞蹈藝術教育的硬件設施上加大投入，為素質教育的發展提供有力保障。

3、科學開設相關課程，并納入素質教育體系

從高職院校素質教育實際來看，仍有相當部分學校存在素質教育發展缺失的情況，舞蹈藝術教育類課程的開設混亂、不合理，更有仍未開設舞蹈藝術修養相關課程的學校。高職院校要緊跟素質教育發展實際，對舞蹈藝術修養教育課程有合理的開設和規劃，在學校選課系統中，積極開設能滿足學生自由選擇的舞蹈藝術修養選修課，一些素質教育體系較為完善的學校還可以根據自身的教學實際開設舞蹈藝術修養必修課，將舞蹈藝術教育修養課程納入學校素質教育體系當中。同時，要根據不同學生的實際來制定不同的課程內容，真正發揮舞蹈藝術修養美學育人、授人以德的重要作用。高職院校還要重視舞蹈藝術修養課程教師隊伍的培養，組建專業的教學隊伍。要將舞蹈藝術修養與職業素養相結合，納入高職院校素質教育體系當中，真正使舞蹈藝術修養與專業知識學習達到互補。

結語

舞蹈藝術修養是高職院校素質教育體系中的重要一環，能夠通過其特殊的藝術表現力提高學生的綜合素質。我們要通過對高職院校素質教育事業發展的把握，創新舞蹈藝術修養在培養復合型人才中的教育方式，為高職院校教育事業做出貢獻。

（責任編輯：尹雨）endprint