對口單招復(fù)習(xí)中提高學(xué)生寫作能力的策略初探

邱艷

摘 要：寫作能力對于單招學(xué)生的發(fā)展有著重要作用，尤其在如今的單招考試中，寫作占據(jù)了很大的比重，因此在復(fù)習(xí)計劃中，提高單招學(xué)生寫作能力，就相當(dāng)于把握住了語文考試成功的秘訣，能夠有效提升學(xué)生的語文能力，促使學(xué)生能夠提升成績，邁入理想學(xué)校。

關(guān)鍵詞：單招 寫作能力 復(fù)習(xí)策略

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）10-0020-01

在新課學(xué)習(xí)時，要著重抓住了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而在復(fù)習(xí)計劃中，教師要給予學(xué)生有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，豐富學(xué)生的語言知識，促使學(xué)生能夠切實有效的提高寫作水平，提高總體語文成績，從而提高考試中語文分數(shù)，為參加高考鋪路。下面對單招復(fù)習(xí)中提高學(xué)生寫作能力的策略進行一些簡單探討。

1 從閱讀中提升寫作能力

單招學(xué)生基礎(chǔ)功底差，尤其體現(xiàn)在語文作文寫作水平上，有些同學(xué)在語言措辭上，存在一些嚴重的問題，語言不夠優(yōu)美，文章表達上過于白話。教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生通過課外延伸，培養(yǎng)閱讀興趣，興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對于閱讀有了興趣，就能夠博覽群書，促使學(xué)生在閱讀中提高寫作能力。大量的閱讀，不僅可以拓寬學(xué)生眼界，更加有利于學(xué)生語文知識積累，在面對作文題目時，用閱讀積累的知識，可以自學(xué)自用，對作文題目進行清晰地定位。這樣在面對變化的作文題目，都可以從容面對，準(zhǔn)確把握住文章的要點。但是在閱讀過程中，教師要注意學(xué)生對閱讀材料精讀的把握，通過對一些閱讀材料的選擇，讓學(xué)生進行摘抄、記憶、模仿，這樣，有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，在寫作時應(yīng)用一些優(yōu)美的句子，實用的語言，以及引用的例子，有效掌握文章脈絡(luò)，從而在考試中，快速有效的形成作文結(jié)構(gòu)，為寫作奠定良好的基礎(chǔ)，縮短因作文立意上耗費過多的時間，為其他題目爭取時間。在復(fù)習(xí)階段，對學(xué)生的閱讀能力提高是十分有效的，從而能夠促進學(xué)生積極投入到寫作中。

2 從字詞句中提高寫作能力

教師在引導(dǎo)學(xué)生對于課本的學(xué)習(xí)中，要注意字詞的運用，我們作文主要考查的就是對學(xué)生的字、詞、句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)ψ魑难灾欣怼⒀灾形铮驼莆兆∥恼碌闹饕獌?nèi)容，在新授課時，語文教師就要對學(xué)生字詞能力的掌握進行教學(xué)，尤其在課文的學(xué)習(xí)中，遇到一些具有豐富內(nèi)涵的字詞，拓展延伸，讓學(xué)生能夠合理地運用字、詞，注意培養(yǎng)學(xué)生在寫作中造句的能力，比如教師可以通過一些趣味活動，例如在學(xué)習(xí)《荷塘月色》一文時，朱自清描寫景寫的十分優(yōu)美，其中有一句：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”通過對“瀉”字的使用巧妙指出的講解，加深對字詞的理解，還可以讓學(xué)生模仿該句子，進行帶有“瀉”字的造句，增添課堂活躍氣氛，從而讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與到語文教學(xué)中來，進一步提高寫作能力。還可以通過每日寫一句優(yōu)美句子的方法來切實提高作文質(zhì)量，古人云“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”通過一句話的訓(xùn)練，讓學(xué)生開動腦筋或者尋找相關(guān)書籍，豐富句子內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會使用一些優(yōu)美句型，進一步提高整體的寫作水平。字詞句的能力不是一朝一夕就能積累的，需要長期的努力，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進行每日的積累，通過量的積累，最后達到作文水平質(zhì)的飛躍。

3 在生活中提高寫作能力

作文離不開生活，一些作文題目的考查都是源于我們的生活實際，教師要適當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參加實踐活動，通過對生活的感悟，表達自己生活之見。我們身邊每天都有著不計其數(shù)的新鮮事情，有些學(xué)生即便是身處其中也沒有發(fā)現(xiàn)這些生活給予他們的知識，教師要對學(xué)生善于引導(dǎo)，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；學(xué)生參與到課外實踐，通過一些真實感受，表達出創(chuàng)作的熱情，寫出一篇富有內(nèi)涵的文章。例如，教師可以給學(xué)生播放具有代表意義的電影，讓學(xué)生通過觀后感，提升寫作能力，在播放《美麗人生》電影之后，讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于電影的感悟，電影前半部分的感情美到極致，令人心馳神往，后半部分則是直擊心靈的震撼，學(xué)生能夠在主角的經(jīng)歷中，學(xué)習(xí)到勇敢和堅強，達到情感上的共鳴，這樣在描寫人物時，能夠更加全面的刻畫出人物形象特點，學(xué)習(xí)到如何描繪故事情節(jié)以及塑造人物。通過生活中細致的觀察，進一步分析，綜合比較，獲取更加全面和深刻的認識，有收獲讓學(xué)生及時記錄下來，學(xué)生掌握住了大量的語言材料和生活素材，就能為寫作做好準(zhǔn)備，在寫作時自然就有源源不斷的靈感。

4 在修改中提高寫作能力

在語文學(xué)習(xí)過程中，多多寫作固然是關(guān)鍵的事情，但是在練習(xí)之后，對于寫作的不斷修改，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，提高寫作水平。作文不僅教師要改，學(xué)生也要學(xué)會進行作文的自我修改，通過自我修改，才能讓進步更加顯著。好的作文改出來的，“改錯先于求美”，面臨單招的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，要不斷的進行自我改錯，有一些作文的立意措辭上可能在當(dāng)時是一種看法，然而經(jīng)過深思熟慮之后可能換一種說法會更加恰當(dāng)。有些學(xué)生不善于修改，教師通過對學(xué)生講解《紅樓夢》的創(chuàng)作過程，激勵學(xué)生，曹雪芹為創(chuàng)作，一度三次修改文章題目，仔細推敲琢磨的精神值得我們學(xué)習(xí)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，自我修改，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣，可以使得文章更加接近完善，促使寫作水平不斷提高，這種提高都是有益的，學(xué)生一般對于自身的不足都是十分的重視，正是由于這份重視，才能夠快速的發(fā)現(xiàn)作文存在的問題，在改錯過程中，能夠有所側(cè)重和偏倚，增加文章的思想內(nèi)容，豐富文章內(nèi)涵。

5 結(jié)語

在對口單招復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要切實提高作文寫作水平，這不僅有利于提高綜合語文學(xué)習(xí)能力，還有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，進入理想院校。所以，這需要教師在教學(xué)過程中注意字詞句的教學(xué)，增加學(xué)生的閱讀量，鼓勵學(xué)生積極參加實踐，善于從生活中發(fā)現(xiàn)知識，不斷地糾正自己的錯誤中完善自己，通過有效的措施提高寫作能力，最終達到成績的提高。

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