淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式

劉小洪

摘 要：對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說，主要的戰(zhàn)略地還是在課堂的，只有把課堂的時(shí)間充分利用好了，才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加得高效，甚至于達(dá)到事半功倍的效果。那么，既然課堂這么重要，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何來創(chuàng)建一個(gè)高效率的課堂呢？小學(xué)生正處于一個(gè)好動(dòng)且注意力難以集中比較久的年齡階段，所以這對(duì)于我們來說還是有一定的難度的，但也并不是沒有方法技巧可言，我們要根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求，結(jié)合小學(xué)生的一些心理及生理特點(diǎn)來對(duì)課堂的進(jìn)行開展思考總結(jié)，得出相關(guān)實(shí)行方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲 情景導(dǎo)入 小組合作 多媒體

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0186-01

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的開展，筆者根據(jù)一些自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)得出來以下幾個(gè)方面的方法，希望對(duì)相關(guān)的教學(xué)開展有一定的幫助和理解。首先值得一提的是游戲教學(xué)模式的運(yùn)用，兒童階段的學(xué)生都是比較愛玩游戲的，而將游戲的模式引用到課堂中，讓游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效地融合，無疑能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂中，成績(jī)也就自然而然地上去了；接著要說的是多媒體的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)是新世紀(jì)的高科技產(chǎn)物，利用它來開展課堂教學(xué)既省時(shí)又省力，突破了傳統(tǒng)課堂中的一些局限，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有著強(qiáng)烈的時(shí)代感；然后是學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)模式，它能夠?qū)W(xué)生的各方面能力都得到一個(gè)有效的提升；最后一個(gè)是有效的課堂情景導(dǎo)入，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入就是一個(gè)高效課堂的開始，有了好的開始可以讓后續(xù)的教學(xué)工作更好地開展。

1 游戲教學(xué)模式

喜歡玩游戲是孩子們的天性，對(duì)于小學(xué)生來說，即使到了學(xué)校也是依舊如此，而且他們這個(gè)年齡階段的孩子都是比較好動(dòng)的，他們比較難在課堂上保持集中比較久的注意力，所以，對(duì)于一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，我們要充分結(jié)合學(xué)生的各項(xiàng)年齡特征，開展一個(gè)比較適合小學(xué)生的課堂教學(xué)模式。于是，游戲教學(xué)課堂模式就發(fā)揮了重要的作用。我們可以將一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變成一個(gè)個(gè)游戲模式的集合，設(shè)立一定的游戲獎(jiǎng)懲制度，在課堂中得到有效的實(shí)施。舉一個(gè)例子來說，我們可以用游戲積分累加的制度，從課堂開始時(shí)來計(jì)分，根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂中的具體表現(xiàn)，來統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，到一周之后來計(jì)算每位學(xué)生的具體得分，根據(jù)得分的高低來對(duì)學(xué)生實(shí)施相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于游戲模式積分的方法實(shí)施要注意的一方面是獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰一定要及時(shí)地處理，這樣才能夠讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的正確做法或者是錯(cuò)誤。第二個(gè)方面是教師應(yīng)該以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔，小學(xué)生階段是比較功利性以及比較喜歡討好長(zhǎng)輩和老師的，若是給了學(xué)生太多的懲罰恐怕會(huì)讓教學(xué)目的適得其反。

2 多媒體教學(xué)模式

多媒體技術(shù)在課堂中的運(yùn)用不是一個(gè)新方法，它在中國(guó)教育上的運(yùn)用已經(jīng)有了許多的經(jīng)驗(yàn)，它雖然不新，但卻是足夠高效的。在課堂中對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行有效的實(shí)施運(yùn)用有著許許多多的好處，它們可以分為以下幾個(gè)方面來說：

第一，它在很大程度上改變了傳統(tǒng)課堂的板書書寫，教師在上課之前做好多媒體課件的編輯工作，到了課堂中直接將一些理論知識(shí)或者是解題思路步驟清楚地呈現(xiàn)在課堂上，既有效地節(jié)省了課堂時(shí)間，還可以將課堂知識(shí)更加清楚仔細(xì)地傳授給學(xué)生。

第二，對(duì)于數(shù)學(xué)中的一些枯燥理論來說，多媒體的呈現(xiàn)可以讓它們更加生動(dòng)形象化地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好地理解它們。

最后，學(xué)生對(duì)于可以以圖片，文字，音頻來呈現(xiàn)的課堂是有更高的興趣的，俗話說得好——知之者比如好之者，好知者不如樂之者，讓學(xué)生成為了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的樂知者，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。

3 小組合作學(xué)習(xí)模式

小組合作學(xué)習(xí)的模式開展可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的各項(xiàng)能力得到有效的提升，所以它對(duì)于課堂的高效教學(xué)模式的實(shí)行是非常重要的，它不僅僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，也能讓學(xué)生的素質(zhì)能力得到有效的提升。在小組合作學(xué)習(xí)模式中要注意小組成員的安排，組內(nèi)應(yīng)該包含三個(gè)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，一般組內(nèi)的成員數(shù)為六到八個(gè)是最好的，讓他們?cè)诮M內(nèi)可以互相交流，互幫互助，共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)注意在課堂中突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生足夠的思考和討論交流的時(shí)；此外，還應(yīng)該注意的是組內(nèi)成員要多使用一些禮貌用語，做到互相尊重，學(xué)會(huì)在組內(nèi)清晰表達(dá)自己的想法，同時(shí)也不忘學(xué)會(huì)傾聽別人的思想方法。

4 有效課堂情景導(dǎo)入

俗話說得好——良好的開端是成功的關(guān)鍵。這句話應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中再合適不過了，利用一定的情景來導(dǎo)入課堂掌握了適當(dāng)?shù)姆椒ê笫呛苡袑?shí)施可行性的。例如，在教學(xué)中運(yùn)用以下方法：

第一，現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際情景導(dǎo)入。利用生活中的學(xué)校以及家庭事例來巧妙過度到課堂知識(shí)中，讓學(xué)生更輕松地理解。

第二，童話故事引入。對(duì)于小學(xué)生來說，各種童話故事是他們的大愛，結(jié)合興趣來開展課堂導(dǎo)入總是能夠取得不錯(cuò)的成效。

第三，多媒體音頻引入。以比較容易引起學(xué)生注意力的多媒體形式來開展課堂導(dǎo)入，無疑能夠達(dá)到一個(gè)好的效果。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合了以上課堂模式可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加輕松簡(jiǎn)單。endprint