淺談初中語文作文教學(xué)策略

金禮根

摘要：百度百科給作文的定義是：“作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。”在語文學(xué)習(xí)上，作文不僅是考核一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯積累，語法技巧掌握，敘事能力高低，邏輯關(guān)系強(qiáng)弱等等的主要方法，也是一個(gè)人語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當(dāng)然，作為老師，我們不得不說，作文的確占了整張考試試卷的半壁江山。作文好，總分應(yīng)該高，作文差，分?jǐn)?shù)肯定低，所以，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的寫作能力就顯得尤為重要了。初中作文常常是命題作文，學(xué)生需要根據(jù)給出的引語或者引例在規(guī)定的時(shí)間寫出600-700字的作文。在我們看來，寫這樣的作文簡直是信手拈來，可是學(xué)生卻經(jīng)常面臨想不到、寫不來、寫不出的問題。粗略地分析，我們和學(xué)生相比，多的除了技巧，更多了生活經(jīng)驗(yàn)，所以，我以為，經(jīng)驗(yàn)的累積是解決問題的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：分析題干；確定題目；稿紙聯(lián)想；素材累計(jì)；因材施教

一、 提取題干關(guān)鍵信息

俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。下筆如有神的前提是讀書萬卷，寫作不僅要求我們平日讀書，更要求我們考試讀書--題干。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實(shí)用文，還是想象文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。倘若沒有仔細(xì)閱讀題干，沒有按題干要求寫作，寫得再好，在這次考試中是不妥當(dāng)，拿不到高分的。現(xiàn)在我們可以分析下一些作文題干，從中讀提取關(guān)鍵性息，懂出題人意圖。比如，2017年湖南長沙中考語文作文。

材料作文：一位父母在接受記者采訪時(shí)候動(dòng)情地說：“我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或者想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會(huì)感到特別的欣慰，甚至是特別的感動(dòng)”。這段材料給你什么樣的聯(lián)想、感悟和思考，自選角度寫作文！

分析題干，孩子、父母、幫助、欣慰、感動(dòng)，這些詞會(huì)成為我選擇的關(guān)鍵字。串起來就是“孩子幫助父母，父母欣慰感動(dòng)。”從小事里體現(xiàn)親情，體現(xiàn)父母對我們的愛，我們對父母的愛，最后歌頌父母，升華主題。

初中作文很多時(shí)候都是在宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。分析題干時(shí)，盡量往這個(gè)大方向上想，寫作的時(shí)候盡量往這個(gè)大方向上靠，就把握住了作文的命脈。

二、 從題目把握作文

題目對于一篇作文來說是畫龍點(diǎn)睛的，相當(dāng)于頭對人類的作用，所以，通常在初中語文學(xué)習(xí)階段，我們是可以從題目中去了解一篇作文，甚至不看內(nèi)容直接讀懂它，讀透它。比如題目“平凡的母親”，首先可以肯定這是一篇贊揚(yáng)母親、歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆摹捌椒病眱蓚€(gè)字，我們不妨推測下，“母親”或許只是個(gè)普通的家庭主婦，照顧一家人的飲食起居，忙里忙外，卻從不抱怨。“我”一直覺得“母親”很普通，很平凡，直到某一次看見“母親”把一些舊衣服洗干凈并且疊好送給了拾荒的老奶奶。又或許，是某個(gè)雷雨交加的夜，“我”高燒不退，爸爸又剛剛在單位加班，瘦弱的“母親”冒雨背著我去了醫(yī)院，看完急診又背著“我”回家，為了照顧“我”，她整夜都趴在我的床邊，時(shí)不時(shí)地拿濕毛巾敷在我頭上……可能我推測的例子已經(jīng)爛大街了，但是，這些確實(shí)突出了主題，而且，也是生活中經(jīng)常發(fā)生的事。所以，審題的時(shí)候就要明白題干要求我們寫什么，題目應(yīng)該是怎樣的，一定要取好，明確文章中心思想，做到不偏題。

三、 從題目向下發(fā)展

通常初中作文是記敘文，記敘文有六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。時(shí)間、地點(diǎn)、人物這些除了有真實(shí)性要求，更重要的是使人身臨其境，容易代入。所以寫作文時(shí)，當(dāng)我們確定了題目，可以拿一張草稿紙，先寫下題目，接著用幾個(gè)關(guān)鍵詞簡單寫下相關(guān)的人物、事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，緊接著自己可以回憶細(xì)節(jié)，包括事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，也可以包括自己想要用到的名人名言，好詞佳句和表達(dá)技巧，或者題干的要求，比如“必須使用比喻句”等等。其實(shí)這個(gè)過程大致相當(dāng)于例提綱，做完這些，可以理一理思緒，然后差不多就可以動(dòng)筆了。

四、 平時(shí)訓(xùn)練

除了以上的考試作文寫作技巧，老師平時(shí)更應(yīng)該注重學(xué)生作文能力的培養(yǎng)。相對來說學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)不足是硬傷，但是，我們的考試范圍是不會(huì)脫離生活的，很多平常的小事都是可以寫入作文的，學(xué)生可能覺得微不足道，實(shí)際上那就是生活本身。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去注意這些小事，把它們變成寫作素材，積累下來。

同時(shí)，我建議學(xué)生們多看看《新聞聯(lián)播》，里面大大小小的事都可以成為我們的寫作素材。另外，我不太贊成學(xué)生在作文時(shí)刻意追求新意，創(chuàng)造這種東西是水到渠成的，絕不是被逼著去創(chuàng)新，也不能做作。太過刻意地追求創(chuàng)新反而弄巧成拙，我見過很多學(xué)生追求新意，結(jié)果作文題目表達(dá)不了中心思想，甚至作文題目直接偏題了，也許，內(nèi)容是把握住大方向的，可是這樣的作文是很危險(xiǎn)的，尤其是在大型考試?yán)铮蠋熼喚頃r(shí)間很短的時(shí)候。

平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，老師可以命題，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。要常常去鼓勵(lì)學(xué)生而不是一味地批判，如即便學(xué)生偏題，也不是什么可恨的事，可能這篇作文寫在這張?jiān)嚲砩喜惶线m，換張?jiān)嚲泶_是無可替代的。所以，老師也要學(xué)會(huì)從不同的角度看問題，因地制宜，因材施教。

總之，初中語文作文寫作是有套路的，套路把握住了，考試也就不難了。學(xué)生留心，老師用心，同學(xué)們的寫作能力一定會(huì)大有提升。

參考文獻(xiàn)：

【1】 左園 ，《初中新人教版語文教材寫作模塊的教學(xué)探究》，學(xué)位論文 河南師范大學(xué) 2015

【2】 張志英 ，《充分利用圖書資源培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》，學(xué)術(shù)期刊 《東方青年·教師》 2011年10期endprint