游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

金遠

摘 要：隨著社會的發(fā)展，英語的重要性越來越突出，小學(xué)英語教學(xué)作為英語教學(xué)的起始階段，在整個英語學(xué)習(xí)過程中，有著非常重要的作用，而小學(xué)生由于其年齡特點，活潑好動，注意力集中時間段，小學(xué)英語課的趣味性就變得非常重要，將游戲教學(xué)融入小學(xué)英語教學(xué)中，能夠很好的提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 小學(xué)英語 課堂

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0196-01

游戲教學(xué)是指在教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容和游戲融合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目標。游戲教學(xué)法的運用在小學(xué)英語課堂中有著非常重要的意義，合理的運用游戲教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時也增加了英語課堂的趣味性。游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂的合理運用對于提高英語教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義，教師應(yīng)當重視游戲教學(xué)，合理運用。

1 游戲教學(xué)的定義

游戲在辭海中的定義是文化娛樂的一種方式，一般都具有規(guī)律，對于發(fā)展智力和體力有作用。游戲教育就是游戲和教學(xué)的結(jié)合體，主要作用就是幫助學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)。在廣義上來說，游戲教學(xué)是具有競爭性的練習(xí)，以獲得勝利為主要目標，但是在這個過程中，學(xué)生必須運用學(xué)科知識或者相關(guān)知識來獲得勝利。從狹義來說，游戲教學(xué)是在游戲中對學(xué)生的知識技能，智力和情感，態(tài)度和價值觀都產(chǎn)生積極意義的活動。

2 游戲教學(xué)的意義

游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的使用，能夠很好的適應(yīng)小學(xué)生的特有的年齡特點，能夠激發(fā)小學(xué)生的求知欲和興趣，是實現(xiàn)教學(xué)目標的一個有效的手段，合理的運用游戲教學(xué)對于小學(xué)英語教學(xué)有著深遠的意義。用游戲介入小學(xué)英語課堂，可以活躍課堂氛圍，使得課文變得生動有趣，可以促進學(xué)生的身心發(fā)展，更重要的是可以提高小學(xué)英語課堂的質(zhì)量。建構(gòu)主義認為：知識是學(xué)習(xí)者在特定情景下，借助他人的幫助，利用學(xué)習(xí)資料，通過意義的架構(gòu)而獲得的。情景、會話、協(xié)作是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要因素。游戲教學(xué)的概念和建構(gòu)主義不謀而合。游戲教學(xué)將建構(gòu)主義所強調(diào)的情景性、主體性、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究問題等在課堂中得以實現(xiàn)。學(xué)生游戲教學(xué)中發(fā)揮主觀能動性，有效的開展學(xué)習(xí)，整個課堂是輕松的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好的激發(fā)。游戲教學(xué)的主要特征就是教育性、規(guī)則性、娛樂性、交互性，很好的貼合了小學(xué)英語的情景性，互動性和參與性的特征，同時，又很符合小學(xué)英語教學(xué)由教師單純教授的傳統(tǒng)模式過渡到重視實踐，參與，合作的教學(xué)改革。如果小學(xué)英語課堂過于單調(diào)，學(xué)生的積極性就很難被調(diào)動起來，課堂教學(xué)效果勢必會受影響，對學(xué)生的全面發(fā)展會有影響。而游戲教學(xué)卻轉(zhuǎn)變了這一局面，游戲教學(xué)能夠在游戲中融入英語知識，讓學(xué)生在游戲中開展學(xué)習(xí)，體會英語學(xué)習(xí)的興趣。在游戲活動中，教師讓學(xué)生運用本節(jié)課的知識練習(xí)，能夠有效的提高學(xué)生的口語能力。

3 游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運用

3.1 游戲時機注意適時

游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用要結(jié)合多方面的因素：教學(xué)時間、練習(xí)難度和課程類型等。在選取時，要根據(jù)英語課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的適應(yīng)水平及時調(diào)整。比如，在學(xué)生對話環(huán)節(jié)，如果學(xué)生基礎(chǔ)比較差，或者性格比較內(nèi)向，沒有辦法快速問答，這個時候，就需要教師及時調(diào)整，降低針對這一部分學(xué)生的游戲難度，教師在課堂上面對這些學(xué)生要耐心等待，給學(xué)生時間去發(fā)揮，并加以耐心輔導(dǎo)，及時評價。如presentation中，學(xué)生出現(xiàn)一些語法錯誤或者時語音錯誤，如果不是非常嚴重，不是特別偏離主題，不影響交流，教師最好時在學(xué)生全部講完之后，再給予糾正和解釋。而如果內(nèi)容是教學(xué)的重點，是新授的單詞的時候，就需要教師嚴格要求，及時糾正錯誤。

3.2 游戲形式豐富多樣

小學(xué)生由于其年齡特點，天性活潑好動，特別是低年級的課堂，要讓學(xué)生40分鐘完全集中注意力，認真聽課是非常困難的，愛的華認為，在小學(xué)階段的孩子，其注意的廣度就是5-10分鐘，課堂中的任何活動持續(xù)的時間都不要太長，而現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂有40分鐘，如何合理的安排課堂也是非常有講究的。一節(jié)有效的小學(xué)英語課，應(yīng)該不僅僅是教師一個人在講授，在課堂中必須穿插一些有趣的游戲。合理的運用游戲，能夠讓小學(xué)英語課堂充滿樂趣。針對小學(xué)生的年齡特點，游戲教學(xué)是英語課堂順利開展的助推器，因此，在設(shè)計英語課堂教學(xué)內(nèi)容的時候，要多方面的思考小學(xué)生的年齡特點和小學(xué)生已有知識的廣度，以教學(xué)內(nèi)容為藍本，將游戲教學(xué)融入小學(xué)英語課堂中。

3.3 游戲選取立足服務(wù)課堂

游戲教學(xué)雖然有很多優(yōu)點，對小學(xué)英語教學(xué)也很有幫助，但是無論如何，游戲教學(xué)只是輔助教學(xué)的一種手段，教師在實際教學(xué)中，千萬不可以本末倒置，游戲的選取是否合適直接影響了游戲教學(xué)的效果，甚至影響整節(jié)課的成敗。例如在學(xué)習(xí)食物的時候，教師可以根據(jù)小學(xué)生好奇心重的特點，設(shè)計猜一猜，聞一聞，摸一摸的游戲，讓學(xué)生自發(fā)的愿意參與到學(xué)習(xí)的過程中，掌握單詞。同時，在課堂中，還可以運用小組競賽的形式，利用小學(xué)生的好勝心，積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，特別是單詞教授的時候，可以用模仿?lián)尨鸬刃问剑瑢⒖菰锏膯卧~學(xué)習(xí)變得生動有趣，這樣的活動能夠很好提高小學(xué)英語課堂的效率，學(xué)生的參與度高了，學(xué)的自然也就好了。

3.4 游戲選取注意趣味性

游戲教學(xué)的趣味性不斷提高才能提高小學(xué)英語課堂的效果，在小學(xué)英語課堂中，運用游戲教學(xué)，要特備注意游戲的趣味性，不能長時間的反復(fù)使用一種游戲，例如在教授器官時，教師可以看展教師說，學(xué)生指的活動，教師快速說，head， eye， ear， nose， mouth等，讓學(xué)生快速反映，每一個學(xué)生都能夠參與到這一項游戲中，活躍了課堂氛圍，教學(xué)效果也提高了。

小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的英語能力有著深遠的影響，在開展課堂教學(xué)時，教師要合理運用游戲教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。endprint