淺談“互聯網+”背景下的班級管理創新模式

黃祎瑋

摘 要：中職班級管理的內容除了常規工作外，還涉及到對學生實訓、實習活動的管理，通過管理不但要確保學生的人身安全，還需要增強他們在實訓和實習環節的質量。

關鍵詞：互聯網+ 班級管理 創新 中職

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0237-01

班級管理構成了中職教學管理的重要組成部分，與普通中學的班級管理不同，中職學校因特有的組織生態環境使然，使得班級管理更加側重于“班級自治”，教師則起到引導、督促和協助的作用。中職班級管理的內容除了常規工作外，還涉及到對學生實訓、實習活動的管理，通過管理不但要確保學生的人身安全，還需要增強他們在實訓和實習環節的質量。在工作實踐中也促使筆者感知到，當前需要創新班級管理模式，其目的一方面在于遵循“班級自治”的管理邏輯，另一方面也能減輕教師從事班級管理的壓力。為此，在“互聯網+”背景下來探討班級管理的創新模式就具有現實意義。強調“互聯網+”背景，實則在于應充分利用已有的即時通訊軟件和智能手機終端資源，以一種全新且符合中職學生行為偏好的方式來進行班級管理。

1 傳統中職班級管理面臨的挑戰

具體而言，可以從以下三個方面來認識當前所面臨的挑戰：

1.1 在班級突發事件處置上面臨挑戰

中職班級在執行“班級自治”時，主要發揮班干部的崗位職能。但班干部作為在校學生，不可能過度放大他們的班級責任，所以當班級出現突發事件時班主任在快速響應上面臨挑戰。……