西班牙語虛擬式中的虛與實初探

金文婷

摘要：西班牙語一直是中國學生學習外語的一個難點，而虛擬式是西班牙語教學中的重難點內容，由于學習虛擬式語法的相關參考書目較少，因此教學一直存在困難。基于此，本文就西班牙語虛擬式中的虛與實進行探究，通過對虛與實概念在西班牙語虛擬式中具體情況的闡述，對西班牙語虛擬式虛與實的理解難點做進一步分析，幫助中國學生加深對虛擬式的理解。

關鍵詞：西班牙語；虛擬式；虛擬行為

虛擬式一直是西班牙語學習中的一個重難點內容，而中國學生對于虛與實概念的理解往往不夠明晰。這是因為從中國語言的角度而言并不存在虛擬式的概念，而西班牙語對虛擬式的應用往往比較復雜，因此導致學生學習困難。

一、虛與實在西班牙語虛擬式中的情況

（一）“虛”在西班牙語虛擬式中的情況

西班牙語虛擬式中“虛”的語法概念相對“實”而言較好理解，這是因為當指“虛”的概念時，語法情況往往不是很復雜，因此比較容易掌握。虛擬式中的“虛”指的是說話人對講話的內容有所疑問，或者是對講話的內容懷有一種害怕、擔憂或者期望的心理特征。無論是如何的心理特征，講話人所說的內容都是虛擬的，表示一種可能性，并不是現實已經發生的事情。例如Le ruego que me venda su carro，這句話的內在意思是我希望他能把車賣給我。這句話表示的含義是一種希望和期待，“他賣給我車”這一行為并沒有發生，屬于虛擬狀態。又例如No es cierto que ella te odie，這句話的意思是她并不是真正的恨你，表示“恨”這一動作行為并沒有真實發生，因此是一種虛擬的行為[1]。

（二）“實”在西班牙語虛擬式中的情況

“實”在西班牙語虛擬語式中屬于一個理解的重難點，因為這一情況所包含的語法現象較多，因此需要具體情況具體分析，很多學生在學習時不能對不同的情況做以區分，導致混淆概念。西班牙語虛擬式中指“實”這一概念必須遵循一個前提，那就是主句的謂語必須包含一些表示心情或感受的主觀意識的動詞，例如 Lamento que no haya venido，這句話指的是真遺憾他沒有來，表示“沒有來”這個動作已經發生了，是現實存在的情況，而“遺憾”表示說話人的主觀情緒，代表對這件已發生事情的看法和評價，因此在這個句子中只用了虛擬語式，而相反的，如果只表示“他沒有來”，句子就可以寫成Es verdad que no ha venido。這句話之所以沒有用虛擬式是因為說話人只是單純陳述“他沒有來”這個事實，并沒有添加任何主觀的意識在內，因此用這種表達方法。

二、西班牙語虛擬式虛與實的理解難點

（一）語法難點

從上述“虛”與“實”在虛擬式中的具體情況來看，已經可以對兩者在語法中的具體情況進行區分，但是在虛與實的理解中還存在一個語法的難點。上述的情況中從句的謂語動詞是與主句相互配合的，也就是說主句有主觀意識存在時，從句動詞的使用要與主句進行配合。但是在虛擬式語法中還有更加復雜的情況存在，那就是主句用相同的詞語時，從句有時選擇虛擬式的表述方法，有時卻選擇陳述式的表達方法，對于不同的用法選擇，說話人所說話的內涵也會發生微妙的變化。例如Trabajaremos con gran entusiasmo aunque haga mucho frío和Trabajamos con gran entusiasmo aunque hace mucho frío這兩句話。前面一句的意思是“就算天氣很冷，我們也要充滿熱情地工作。”后面一句話的意思是“雖然天氣很冷，我們也熱情地工作。”從中文翻譯中我們就可以看出，這兩句話的真實含義沒有任何區別，僅僅是在語氣上存在些許差異，前一句話虛擬式的運用則是加強說話者的語氣。這種虛實交替表達的用法總是讓學生很難理解，是虛擬式學習過程中的一大難點。

（二）文化差異

文化差異也是教學西班牙語虛擬式的一個難點，因為漢語的概念中并沒有虛擬式的概念，因此對西班牙語的虛擬式概念往往難以理解。西班牙語在語言中具有“無拘無束”的特點，而漢語正好與此相反，顯得既規矩又保守。例如在西班牙語虛擬式中不真實和不確定表示為irrealidad和incertidumbre，而中國學生對這個概念的定義無法準確地理解，即便對此有了準確的定義，由于在生活中對虛擬式的表達較少，因此虛擬式的概念無法得到實時的應用，導致教學的困難。

三、結論

綜上所述，針對西班牙語虛擬式中的虛與實的探究是非常必要的。本文針對虛與實概念在西班牙語虛擬式中具體情況，對西班牙語虛擬式虛與實的理解難點進行分析。研究可得，只有深刻剖析西班牙語虛擬式中虛與實的概念，對其有一個全面深入的理解，才能避免對西班牙語的語法死記硬背，克服西班牙語學習中的一些困難。希望本文可以為研究西班牙語虛擬式中的虛與實的相關人員提供參考。

參考文獻：

[1]於珍珍.西班牙語虛擬式——中國學生學習西班牙語的一大挑戰[J].長春教育學院學報，2015，3112：76-77.

[2]於珍珍，楊美霞.讓句法講解走入初級西班牙語課堂[J].佳木斯職業學院學報，2016，01：328-329.

（作者單位：中國傳媒大學南廣學院）