互聯網時代播音主持教育的創新

王歡

【摘要】當前，我國的傳媒業態競爭激烈，對人才需求的迫切渴望給播音主持教育工作帶來了動力。但因為前些年播音主持教育的超規模擴張，造成辦學理念不清晰、素質培養較薄弱、教學思路滯后、實踐平臺搭建不完善，以及學生個性化傳播不鮮明，導致播音主持專業面臨巨大的生存壓力。面對傳統媒體加快轉型、新媒體快速擴張的傳媒新格局，期待與焦慮同在的播音主持教育，需要以全媒體的視角，勇于創新，將辦學理念定位于“語言傳播”，課程設置強調“知識儲備”，教學模式要運用“互聯網思維”，專業實踐重視“平臺搭建”，人才培養鼓勵“個性化傳播”。實現專業教學與一線發展并肩前行，以滿足互聯網時代對播音主持人才的需求。

【關鍵詞】播音主持教育；互聯網時代；人才培養；創新

新中國的播音工作始于1940年延安新華廣播電臺的開播，有關播音主持業務與研究的探討也隨之相繼展開。1963年，北京廣播學院正式設立播音專業，從此我國播音人才的培養、播音主持專業的學歷教育逐步邁入正軌。當前，我國播音與主持藝術專業的高等教育蓬勃發展，除了眾所周知的中國傳媒大學和浙江傳媒學院之外，諸如上海戲劇學院、華東師范大學、陜西師范大學、四川師范大學、湖南大學、河南大學、山東青年政治學院、山西傳媒學院、福建師范大學等高校的專業特色也較為明顯，學科建設也趨于成熟。但隨著播音主持教育的超規模擴張，整體呈現出辦學理念不清晰、素質培養較薄弱、教學思路滯后、實踐平臺搭建不完善，以及學生個性化傳播不鮮明等現狀，使得播音主持教育面臨巨大的生存壓力。……