王歡
【摘要】當前,我國的傳媒業態競爭激烈,對人才需求的迫切渴望給播音主持教育工作帶來了動力。但因為前些年播音主持教育的超規模擴張,造成辦學理念不清晰、素質培養較薄弱、教學思路滯后、實踐平臺搭建不完善,以及學生個性化傳播不鮮明,導致播音主持專業面臨巨大的生存壓力。面對傳統媒體加快轉型、新媒體快速擴張的傳媒新格局,期待與焦慮同在的播音主持教育,需要以全媒體的視角,勇于創新,將辦學理念定位于“語言傳播”,課程設置強調“知識儲備”,教學模式要運用“互聯網思維”,專業實踐重視“平臺搭建”,人才培養鼓勵“個性化傳播”。實現專業教學與一線發展并肩前行,以滿足互聯網時代對播音主持人才的需求。
【關鍵詞】播音主持教育;互聯網時代;人才培養;創新
新中國的播音工作始于1940年延安新華廣播電臺的開播,有關播音主持業務與研究的探討也隨之相繼展開。1963年,北京廣播學院正式設立播音專業,從此我國播音人才的培養、播音主持專業的學歷教育逐步邁入正軌。當前,我國播音與主持藝術專業的高等教育蓬勃發展,除了眾所周知的中國傳媒大學和浙江傳媒學院之外,諸如上海戲劇學院、華東師范大學、陜西師范大學、四川師范大學、湖南大學、河南大學、山東青年政治學院、山西傳媒學院、福建師范大學等高校的專業特色也較為明顯,學科建設也趨于成熟。但隨著播音主持教育的超規模擴張,整體呈現出辦學理念不清晰、素質培養較薄弱、教學思路滯后、實踐平臺搭建不完善,以及學生個性化傳播不鮮明等現狀,使得播音主持教育面臨巨大的生存壓力。……