淺談基于學習型組織理論的民營企業管理創新

方汝松

摘 要 學習型組織理論在國際上已經被廣泛應用，并趨于成熟。隨著我國市場經濟的高速發展，學習型組織理論已被引入我國，這對我國企業管理水平的提升有著重要的作用。本文基于學習型組織理論的民營企業管理創新進行了討論，首先闡述了學習型組織理論的相關概念，然后指出了我國部分民營企業在管理上存在的不足，最后以學習型組織理論為切入點提出了一些企業管理創新建議，旨在促進民營企業管理水平的提升。

關鍵詞 學習型組織理論 民營企業 管理創新

一、學習型組織理論的相關概念

隨著各行各業市場競爭的日益激烈，企業要想在市場中占有一席之地，必須不斷學習創新來增強自身的生存能力和發展能力。但是現階段有相當一部分企業在學習創新方面存在一些問題，不僅體現在團體學習上成員間不協調等方面，而且還體現在個人學習忽視事物間的互動關系以及管理劃分成片的錯誤思維方式上，這些對企業穩健發展非常不利。隨著我國經濟逐漸與國際接軌，國外的一些管理學理論也逐漸被引入，被企業所接受，學習型組織理論就是典型的理論之一。彼得·圣吉對學習型組織進行了系統的定義，認為學習型組織是以系統動力學為基礎，融入創造原理、組織學習、群體溝通、認識科學等內容所發展而成的一種新的組織藍圖。這種理論不僅能讓組織發生巨大變化，而且能夠使成員在學習過程中認識到自己的無知，讓成員通過學習感悟生命的真諦，形成“學習-持續改進-建立競爭優勢”的良性循環，進而使得企業的發展情況發生改變。學習型組織的職能和目標主要包括學習、知識共享以及提高員工的素質等內容。

二、現階段部分民營企業管理上存在的不足

（一）企業負責人的管理思想、理念有待提升

現階段，我國很多民營企業家對管理創新的認識存在誤區，單純地認為企業管理創新存在一定的風險性和不確定性，卻沒有認識到管理創新給企業發展所帶來的動力，因此不樂于接受創新，甚至抵制創新。這種錯誤的思想觀念不僅會導致企業家本身不愿學習一些關于管理創新的知識，對學習型組織理論等相關知識了解甚少，而且對各個部門的要求也不夠。同時，一些企業的負責人對于管理創新的宣傳力度也不夠，沒有采取合理的宣傳措施去宣傳管理創新的重要性，進而導致各個部門的工作人員對管理創新的認識不足，甚至有的根本就不能接受管理創新，難以切實提高民營企業的管理質量。

（二）管理模式方面存在一定局限性

現階段，有很多民營企業都采用家族管理模式進行管理，雖然這種管理模式具有高效性、靈活性以及低成本的管理費用等特點，但由于市場環境無時無刻不在變化，待企業發展到一定規模之后，家族管理模式這種簡單的組織結構就難以適應企業的創新管理需要，容易出現產權結構單一、企業整體利益與家族成員利益相違背、任人唯親、濫用職權、集權傾向等不良現象，進而阻礙企業的發展。

（三）“家長式”文化存在的負面影響

“家長式”文化是我國很多民營企業具有的，在這種文化的引導下，企業的各個部門存在企業創業主擁有絕對的權力，決定企業的一切活動，非家族成員只需按命令做事，不必多問，更不能違背命令。在這種情況下，企業各個部門的員工容易出現缺乏歸屬感和不認同企業的現象，直接阻礙企業員工工作主觀能動性的發揮，對企業管理創新非常不利。

（四）管理的相關規章制度有待完善

現階段，有相當一部分民營企業的管理創新相關規章制度建設存在一定的滯后性，主要體現在產權制度創新、管理制度創新、培訓制度創新以及激勵制度創新等幾個方面。在產權制度方面，一些民營企業沒有明確產權結構和產權制度等相關內容，直接導致企業的產權結構缺乏合理性；在創新管理制度方面，部分民營企業的業務部門在開展創新管理工作過程中由于缺乏相關執行細則，相關工作存在一定的隨意性；在培訓制度方面，部分民營企業雖然能夠定期組織一些員工培訓，但是培訓的目標、內容、標準都沒有規定，沒有相關制度作為支撐；在激勵機制方面，一些民營企業沒有一套較為完善的薪酬福利體系，薪資結構存在一定的不合理性，不利于激發各個部門的創新積極性。

三、基于學習型組織理論的民營企業管理創新建議

（一）建立學習型民營企業管理理念

民營企業的負責人應當在開展管理工作的過程中認識到學習型民營企業管理理念的重要性，樹立學習型價值觀，主動學習和掌握一些知識內容，在此基礎上正確管理人員。同時，民營企業的負責人還應當加大對學習型組織理論的宣傳力度，采取多樣化的宣傳方式對各個部門傳遞學習型組織理論思想，從思想層面感染組織中的每一個成員，使得每一個成員都認識到自己對企業的發展負有責任，努力做好自己分內的工作，盡可能提升各部門員工的工作積極性，使其能夠積極參與到管理中去，切實提升企業的管理創新水平。

（二）建立學習型民營企業人本管理模式

民營企業要想建立學習型人本管理模式，可以引入柔性化的管理方式，雖然柔性化管理趨于扁平化的組織結構，但相對于家族式管理方式來說，柔性化管理方式在一定程度上能夠使組織結構管理從“契約”關系演變成“盟約”關系，所體現的是“和諧、靈活、敏捷、融洽”，有利于建立反應敏捷的員工隊伍，間接起到控制和防范企業整體利益與家族成員利益相違背、任人唯親、濫用職權、集權傾向等作用。同時，民營企業有必要投入一定資金用于網絡化人力資源管理系統的構建，結合自己的實際情況，營造適合人才發展的多維立體的人力資源生態環境，實現企業創新管理。

（三）建立學習型民營企業文化

創建學習型民營企業文化，是企業實現學習型組織理論管理創新必不可少的內容。首先，民營企業的負責人應當為員工打造創新的精神平臺，積極學習一些能夠吸引、培養、激發員工不斷創造、創新的知識、方法和經驗，并通過多樣化的活動等方式樹立員工的團隊意識，營造一種上下齊心協力、集體發揮創造力的文化氛圍。其次，民營企業在創建學習型企業時還應當充分利用現代化信息技術，讓各個部門的員工共享知識，建立知識分享和交流溝通的平臺，間接促進企業管理創新水平的提升。

（四）完善學習型民營企業制度

在產權制度方面，民營企業應當從學習型企業角度出發明確產權結構，充分結合自身實際情況進行股份制改造，必要時應當對產權進行量化，使員工的利益與企業的利益掛鉤，促進企業目標由形式順從轉化為真心順從。在管理制度創新方面，民營企業應當基于學習型組織理論對各個部門開展創新管理工作提出一定要求，制度內容要突出“互相學習、平等對待、共同協商”，使各個部門在開展創新管理工作的過程中有章可循，并保持經常溝通，及時獲取新知識，實現規范化管理。在培訓制度方面，民營企業應當科學設定培訓的目標、內容、標準，必要時可以加入考核機制，間接促進各個部門管理效率的提升。在激勵機制方面，民營企業應當從物質和精神兩個層面刺激員工的學習能力和創造能力，建立優良的學習型企業工作環境，為企業健康穩健發展奠定堅實的基礎。

（作者單位為南京杰邁視訊科技有限公司）

參考文獻

[1] 吳昊，孫健敏.學習型組織與組織創新關系的實證研究[J].研究與發展管理，2014（02）.

[2] 陳江華.學習型組織理論研究綜述與評價[J].北京交通大學學報（社會科學版），2014（02）.

[3] 王絢皓.基于學習型組織理論的現代流通企業管理模式創新研究[J].商業經濟，2010（13）.endprint