英語(yǔ)單詞記憶法

摘 要：英語(yǔ)單詞浩如煙海，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了很大的麻煩，掌握理想的單詞記憶方法，是多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者夢(mèng)寐以求的事情。那么，如何高效記憶單詞呢？本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些記憶單詞的方法。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧~ 記憶法 高效

多數(shù)學(xué)者覺(jué)得記單詞是件非常困難的事，總是記得沒(méi)有忘得快，一味的死記硬背，效率不高。其實(shí)英語(yǔ)單詞的記憶是有訣竅的。以下是本人總結(jié)的一些記憶單詞的方法：

一、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是最好的方式。各種游戲、比賽、歌曲、吟頌等活動(dòng)都能調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的興趣，因此在教授單詞的時(shí)候，適當(dāng)運(yùn)用這些方式，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、全身心記憶法，積極調(diào)動(dòng)各種感官，立體記憶刺激

根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫(xiě)邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書(shū)寫(xiě)單詞。書(shū)寫(xiě)既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。以下主要談下視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激。

1.視覺(jué)刺激

一般來(lái)講，人類(lèi)視覺(jué)記憶功能略強(qiáng)于聽(tīng)覺(jué)記憶功能。在初級(jí)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物或一些簡(jiǎn)單常用的形容詞。這樣，教師就可以通過(guò)實(shí)物、畫(huà)片、多媒體教具等，把單詞生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如box，nose，hand，star等單詞。

2.聽(tīng)覺(jué)刺激

聽(tīng)覺(jué)記憶雖然在理論上稍弱于視覺(jué)記憶，但這并非絕對(duì)。教師播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上得到刺激。播放單詞發(fā)音的同時(shí)，如果結(jié)合單詞的某些特征效果更好。比如，單詞frog，除了播放單詞讀音外，可以播放青蛙鳴叫的模擬聲音，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)記憶刺激。

三、利用各種規(guī)律

1.基礎(chǔ)造詞、詞根造詞方式

在世界語(yǔ)言中，由于詞與詞之間在意思方面的緊密聯(lián)系，致使人們?cè)煸~時(shí)先選用一個(gè)參照物，這個(gè)參照物就是根詞。這樣一來(lái)，就使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單了。如人們根據(jù)：

see 看——seek覓（尋覓時(shí)要用眼睛）

ear耳朵——hear聽(tīng)（通過(guò)耳朵聽(tīng)）

over 上面——cover蓋上（在…上面蓋上某東西）

one 一個(gè)——lone孤獨(dú)（因?yàn)橐粋€(gè)人）

move移動(dòng)——movie電影（電影通過(guò)移動(dòng)畫(huà)面來(lái)放映）

wind 風(fēng)——window窗戶（窗戶是用來(lái)通風(fēng)的）

cat 貓——catch抓住（貓有好抓的習(xí)性）

2.音譯詞

英語(yǔ)中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語(yǔ)詞匯，這是因?yàn)槠鹣仍跐h語(yǔ)中還沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的詞匯，掌握音譯詞后，我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。例如：bowling保齡球，modern摩登，cigar雪茄煙，tank坦克，jeep吉普，jacket夾克衫，typhoon臺(tái)風(fēng)等。

3.合成詞聯(lián)想記憶法

拼合聯(lián)想記憶法就是通過(guò)拼湊合成的辦法將詞形與詞義進(jìn)行聯(lián)想記憶的方法。又分為：?jiǎn)卧~+單詞→單詞、字母+單詞→單詞兩種。比如：classroom，blackboard，bedroom等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：

handsome英俊的，大方的，美觀的

hand手，掌握，協(xié)助+some一些，少許→handsome英俊的，大方的，美觀的）。手（hand）一招就吸引來(lái)一些（some）異性，此類(lèi)人通常是英俊的（handsome）。上面的例子，就是一個(gè)單詞加上另一個(gè)單詞構(gòu)成一個(gè)新單詞。拼合聯(lián)想記憶法告訴我們：當(dāng)我們?cè)儆龅揭粋€(gè)新單詞時(shí)，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合！

四.海量聯(lián)想法

包括諧音法、詞根詞綴記憶法、象形法、詞源法、拆分法等聯(lián)想法，再難再深的單詞也過(guò)目不忘。請(qǐng)先看下面的幾個(gè)單詞：

bargain、hollow、loom 你知道他們的中文意思嗎？你相信可以看一次就能深刻地記住這些單詞嗎？現(xiàn)在我們來(lái)用下聯(lián)想記憶法：

bargain

中文解釋?zhuān)浩跫s，合同，便宜貨

拆分法：bar表示"酒吧"，gain表示"獲得"（在酒吧里趁人喝醉和人簽了合同，得了便宜貨）

hollow

中文解釋?zhuān)嚎盏?/p>

諧音法：發(fā)音想成"好樓"（一座大樓最好的時(shí)候是新造好的時(shí)候，也就是這座樓是空的時(shí)候）

loom

中文解釋?zhuān)嚎棽紮C(jī)

聯(lián)想記憶：loo想成"100"，m想成"米"。（織布機(jī)織出了100米的布。）

現(xiàn)在你再看一下這些單詞：

bargain、hollow、loom記住了嗎？

五、比較記憶法

利用單詞的同義詞、近義詞、形近詞、反義詞、同音詞等進(jìn)行比較記憶往往可以起到事半功倍的效果。如同義詞（many和lots of）；近義詞（1ook和watch）；形近詞（make和cake）；反義詞（tal1和short）；同音詞（see和sea）。

六、分類(lèi)記憶法

給單詞歸類(lèi)，也有利于加強(qiáng)記憶效果。比如。顏色（red、pink），文具（ruler、pen），五官（nose、face）職業(yè)（teacher、writer）等。

七、盡旱復(fù)習(xí)，減少遺忘，提高記憶效率

俗話說(shuō)，勤能補(bǔ)拙，這不是沒(méi)有道理的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。到了一定時(shí)間后，幾乎就不再遺忘了。因此，作為教師，在教完新單詞后，要盡早復(fù)習(xí)。讓學(xué)過(guò)的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率，達(dá)到鞏固記憶的效果。

綜上所述，英語(yǔ)單詞的記憶并不是一種枯燥乏味的事情，只要掌握好一些方法和技巧，就會(huì)有更好的成效。但是，每個(gè)人的情況不同，還要因人而異。所以，大家要選擇或總結(jié)適合自己的方法，才能事半功倍。沒(méi)有一種方法可以解決一切問(wèn)題，因此，各種方法相互結(jié)合，才能最終掌握大量的英語(yǔ)詞匯，進(jìn)一步提高我們的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李佳（1983—），女，本科學(xué)歷，2006年畢業(yè)于黃淮學(xué)院外語(yǔ)系，現(xiàn)任教于河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校。