分析初中階段學生英語文化意識的培養
2017-11-15 03:00:58王海青
長江叢刊
2017年34期
王海青
分析初中階段學生英語文化意識的培養
王海青
英語是一種外來語言，初中生學習經驗和學習閱歷十分有限，對英語背后的文化因素和內涵了解得比較膚淺，這也是當前初中英語教學急需突破的難點。教師必須及時意識到培養初中生英語文化意識的重要意義，同時積極采取多種教學策略，全面提升學生的跨文化交際能力。本文主要針對目前初中階段學生英語文化意識現狀，結合新課程教學目標和教學要求，提出了幾點關于提高學生英語文化意識的建議。初中生 英語文化意識 培養進入新世紀以來，隨著全球經濟化趨勢越演越烈，人們逐漸意識到全世界使用最廣泛的語種——英語的重要性，英語科目在學生考試總成績中占有越來越大的比重。但是，在傳統教學模式以及強烈應試觀念的壓抑下 ，學生仿佛陷入了學習瓶頸，無論做再多的聽力練習或者閱讀練習，成績都沒有明顯起色。這其實反映了當前教育機制的一項弊端，許多教師只顧著抓升學率，忽略了學生文化意識的培養，導致學生對英語文化意識的敏感度普遍較低，跨文化交際能力得不到有效提高。
一、培養初中生英語文化意識的必要性
英語是一門不折不扣的語言學科，具有很強的交際性，而文化意識是語言交際的基礎，文化素質的培養是英語教學中最關鍵的步驟之一。初中生雖然學習閱歷不及高中生和大學生，但是她們年齡小，對新事物的好奇感強，有濃厚的求知欲和探索欲，接受新事物的能力比較強。……
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