試論學校職業指導的開展與實踐

隨著高職院校畢業生“學校推薦、雙向選擇、自主擇業”的市場就業制度的實行及各高職院校招生規模的不斷擴容，各級政府機關、事業單位實施機構改革，企業減員增效，職工下崗分流等原因，高職院校畢業生面臨著就業難、難就業的困惑。面對這些現實，優化高職院校職業指導教育，積極培育校園就業市場，幫助畢業生轉變擇業觀念，強化操作技能，提供就業信息，是促進畢業生就業的有效途徑。因此，畢業生職業指導教育是高職院校教學工作的一個重要組成部分，是幫助畢業生了解國家的就業方針政策，樹立正確的擇業觀念，保障畢業生順利就業的有效手段。

一、 高職院校要掌握合理開發與利用勞動力的規律，根據社會要求進行職業分析，幫助求職者了解個性特點和所適合的職業，引導求職者正確選擇職業

學校應根據職業指導的任務，加大就業指導工作，引導學生走向市場尋找自己的位置，樹立競爭上崗的觀念，幫助學生適應用人單位的選擇，學會自我推薦，選擇適合自己發展的工作崗位。學校除了自己做職業指導工作外，每年應在畢業生畢業前夕，由勞動部門職業指導工作者對畢業生舉行專場報告會，對學生進行職業指導，同時回答畢業生的咨詢。這樣使畢業生對自己的就業如何定位，如何順利地上崗，在上崗后如何保護自己的權益等做到心中有數，避免走彎路。

此外，還要對學生的職業能力進行測評，這也是職業指導工作的重要部分。目前，絕大部分高職院校的畢業生幾乎都沒有職業能力測評檔案。學生有什么職業能力，或干什么才有發展前途，學生全然不知，學校也掌握不清楚。推薦畢業生就業全憑學生的興趣、推薦人的感覺和用人單位的實際需求，成功率非常低。因此，各校可根據國家有關職業測評標準和辦法，在勞動就業服務機構職業指導工作人員的幫助指導下，對每一位畢業生的職業能力進行測評，建立每一位畢業生的職業能力測評檔案，以備推薦和學生求職、企業招選工人時使用，避免盲目性。也可充分體現高職院校的現代化管理水平和整體素質，體現每一位畢業生既掌握了專業技術，又具備了職業適應能力。

二、 高職院校職業指導教育，重點要進行思想觀念教育和職業道德教育，使廣大畢業生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，使畢業生給自己以切合實際的定位，避免擇業過于理想化，正確處理生存和發展問題的關系

職業指導的任務主要在于要幫助學生深刻理解學校組織的一系列教育活動和社會實踐的根本目的，以及它們與人的成才和將來從業之間的關系。對學生進行嚴格的日常行為規范訓練，促進其自覺意識、參與意識的形成；教育學生在形成正確的世界觀、人生觀的基礎上，確立正確的職業道德觀念，使其具有良好的職業道德品質。目前部分學生就業觀念還比較保守，對一些薪金較高、工作環境好的崗位競爭激烈；對技術性強、生產一線崗位洽談者較少。這說明了兩個問題：一方面求職者技術水平與用人單位要求存在一定差距，另一方面還是一個觀念問題。因此，在日常教學中，還要加強職業指導的相關內容，加強思想觀念教育及職業道德教育，從思想上徹底解決高職院校畢業生只想動腦，不想動手的問題，使學生樹立正確的擇業觀。同時不少高職院校就業指導教育也存在一些問題，他們往往注重傳授應聘技巧、畢業形象設計，以及介紹一些用人單位具體情況，缺乏給予學生思想或觀念的指導教育，使畢業生在求職就業過程中遇到許多困難。因此，要進一步優化就業指導教育，必須將思想教育觀念貫穿到高職院校整個教育過程中去，幫助學生牢固樹立正確的擇業觀，強化誠信意識，培養勤勉踏實作風，正確處理社會需要和個人志愿、事業發展和個人成才的關系。鼓勵畢業生到基層去，到艱苦行業去，到關系國民經濟命脈的重要行業去建功立業，走與實踐相結合的成才之路。

三、 高職院校職業指導教育要著重抓好有關專業的職業技能培訓、職業資格鑒定，拓寬畢業生就業渠道

幫助學生提高職業技能，是增強職業適應性的重要方面，是職業指導的主要任務之一。在當今“學歷教育+職業資格教育”的發展趨勢下，職業資格證書就是就業市場上的準入證，是勞動者求職、任職的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。有越來越多的行業要求從業者必須具備職業資格，用人單位也更青睞那些持有幾種職業資格證書的求職者，而“復合型、適應型人才”正是高職院校的培養目標。因此，高職院校就業指導應該加強畢業生操作技能培訓，既培養學生嫻熟的實際操作能力，還可以開發他們的智力，培養他們的意志品質和良好的職業行為習慣，鼓勵學生參加相應的職業資格鑒定，取得國家認可的職業資格證書，增加就業機會，拓寬就業渠道。

四、 高職院校職業指導工作要采取多種渠道搜集、整理就業信息，宣傳國家就業政策，培育校園就業市場，為畢業生鋪就就業信息綠色通道

首先，定期向學生提供或組織學生自己收集勞動力市場有關職業的各種信息，指導學生對信息進行分析、評價，篩選出有價值的信息，作為選擇就業單位的依據。其次，幫助學生熟練掌握到勞動力市場求職的程序。再次，幫助學生掌握求職的技巧和應注意的問題，組織學生進行勞動力市場雙向選擇的模擬訓練，使學生盡量自如地運用技巧謀求到滿意的職業。最后，指導學生客觀正確地對待求職過程中出現的各種問題，選擇出最優方案解決問題，去爭取理想的結果。同時要著重做好國家就業方針政策的宣傳教育，幫助學生分析就業形勢，并且各高職院校還應積極建立本校的就業信息網站，建立內外講誠信的信息網絡系統，保證為廣大畢業生和各用人單位提供真實可靠的信息。學校的職業指導更要注意培養學生的創新意識，開發其創新的能力，以適應未來時代的要求，把創新、創業、創造方面的內容納入到職業指導的工作范疇，全面提高職業素質。

（唐山市就業服務局）