英語文學(xué)在英語教學(xué)中的重要性分析

摘 要：英語文學(xué)在英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，也占據(jù)著關(guān)鍵的地位。不僅僅可以充分顯示出文字的藝術(shù)特點，同時還對社會文化起到了基本的傳承作用，既可以幫助讀者實現(xiàn)自身知識的豐富和相關(guān)體系的完善，又可以幫助實現(xiàn)讀者價值觀的樹立。新課標(biāo)也給英語教師的素質(zhì)教育提出了新的要求，不管是英語的學(xué)科知識，還是自身的教學(xué)態(tài)度和能力等，都給英語教學(xué)的正常推進(jìn)產(chǎn)生了很大的影響。這就需要教師加強自身素質(zhì)和水平的重視，以運用合適的教學(xué)方式實現(xiàn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。本文主要對英語文學(xué)的重要地位進(jìn)行了闡述，在闡述的基礎(chǔ)上提出了相關(guān)問題的探討，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)建議和措施，希望為之后的實踐提供經(jīng)驗和借鑒。

關(guān)鍵詞：英語文學(xué)；英語教學(xué)；重要性分析

對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的重要目的之一就是實現(xiàn)學(xué)生英語解決問題能力的提升，幫助學(xué)生掌握最基本的技能并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)基本的靈活運用，尤其是學(xué)生在口語和表達(dá)交流能力方面更是發(fā)揮著重要的作用。在實現(xiàn)學(xué)生自身能力提升的同時，可以更好的與國外進(jìn)行及時的交流和溝通，實現(xiàn)我國國際地位的提高。尤其是伴隨著經(jīng)濟全球化進(jìn)程的不斷加快，每個學(xué)校都面臨著更為重要的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，也需要學(xué)生和老師共同進(jìn)行努力，實現(xiàn)學(xué)生英語文學(xué)水平的提升，具體的意見和建議如下。

一、英語文學(xué)的概念和定義

文學(xué)具有一定的相似性和共通性，簡單來說就是中國文學(xué)和英語文學(xué)很大程度上體現(xiàn)出公共的基本特點。從英語文學(xué)的發(fā)展歷程來看，大致經(jīng)歷了從文藝復(fù)興，到啟蒙運動等相關(guān)的歷程，具有悠久的歷史和強大的文化價值，有其表現(xiàn)在小說和戲劇等方面。

二、英語文學(xué)對于英語教學(xué)的價值和意義

（一）實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的技法，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣不可否認(rèn)對于一個人的發(fā)展和學(xué)習(xí)具有重要的作用，只有具備了興趣，才有可能獲取基本的學(xué)習(xí)快樂，并在此推動下進(jìn)一步加強相關(guān)學(xué)科和知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的出現(xiàn)和發(fā)展。這也就要求老師在教學(xué)的時候一定要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法和教學(xué)手段，實現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣和興趣的培養(yǎng)。英語文學(xué)總的來說呈現(xiàn)出豐富性的特點，充滿著生機和活力，可以幫助學(xué)生實現(xiàn)自身文學(xué)修養(yǎng)的提高。除此之外需要注意的是文學(xué)和生活緊密相連，因而在理解方面較為簡單，可以幫助學(xué)生實現(xiàn)情感和經(jīng)歷上的共鳴。與此同時，英語文學(xué)由于具有文學(xué)的基本特征，又體現(xiàn)出強烈的藝術(shù)性，可以幫助學(xué)生實現(xiàn)自身審美能力的提升，并及時吸收相關(guān)的知識。

在漫長的歷史發(fā)展過程中，人們只有對自己喜歡的事物才會不斷去追求，這也就需要老師在進(jìn)行授課和備課的過程中一定要想辦法將英語文學(xué)的優(yōu)勢和吸引力表達(dá)出來，實現(xiàn)學(xué)生好奇心的激發(fā)。英語文學(xué)在學(xué)習(xí)特點和要求上與中國文學(xué)有著很大的相似性，都專注語言風(fēng)格的基本特點，老師在進(jìn)行作品講述的時候也可以對作者的生平和社會背景進(jìn)行基本的介紹，參照中國文學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法組織教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，提高英語學(xué)習(xí)的素養(yǎng)和專業(yè)水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，實現(xiàn)思考能力的提升

英語文學(xué)的學(xué)習(xí)離不開對基本的單詞、詞匯和語句進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立起總結(jié)的意識，并對于優(yōu)美或者是組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子進(jìn)行及時的摘抄，只有這樣才能加深學(xué)生對于基本知識的認(rèn)知程度，同時實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)能力的提升，并在此基礎(chǔ)上加強與人之間進(jìn)行交往的能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的長久可持續(xù)發(fā)展。

英語文學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的過程，需要長時間的努力和堅持，只有這樣才能將所學(xué)到的基本知識進(jìn)行強化和鞏固。但是需要注意的是，在英語文學(xué)的教學(xué)過程中要加強對口語環(huán)境和情景的營造，想辦法鍛煉學(xué)生的基本口語能力，在實踐中將自己的知識與技能得到鍛煉和升華；同時，要鼓勵學(xué)生對課程之外的名著作品進(jìn)行閱讀，在閱讀的過程中積極提出問題并思考，實現(xiàn)對內(nèi)容的基本理解和思維能力的鍛煉。

（三）實現(xiàn)學(xué)生英語交流與表達(dá)能力的提升

學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，不僅僅可以與外國人進(jìn)行基本的溝通，同時還可以幫助國家實現(xiàn)文化的傳播。這也要求老師在進(jìn)行授課的時候?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法和技巧的多樣化，將歐洲等西方國家的基本觀點和文化背景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膫魇冢瑤椭鷮W(xué)生加強對相關(guān)背景的了解程度，加強對文化內(nèi)涵和底蘊的了解程度。

文學(xué)一定程度上是國家和民族進(jìn)步的重要保障，也是國際間進(jìn)行溝通的工具，尤其是在全球化發(fā)展進(jìn)程不斷加快的今天，世界各國在國際舞臺上進(jìn)行交流的主要工具就是英語，這也就要求老師加強對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其是要注意多媒體設(shè)備的運用，幫助學(xué)生營造起良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)英語能力的提升和表達(dá)能力的新發(fā)展。

（四）推動學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升

語言的藝術(shù)性一直以來都是文學(xué)作品豐富多彩的重要原因，同時文學(xué)作品也呈現(xiàn)出生動形象的意向以及情感的表達(dá)，這就要求學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中需要將所有的感官調(diào)動起來，加深對文學(xué)作品的了解。其次，還應(yīng)該對文學(xué)作品呈現(xiàn)出的歷史特點加強把握，這是由于文學(xué)作品是對社會生活的基本反映，只有在對歷史和北背景強了解的情況下，才能幫助學(xué)生對文章所表達(dá)的主旨思想加強了解，并進(jìn)一步對該國的歷史和文化特點形成印象，實現(xiàn)學(xué)生文化底蘊的豐厚。

除此之外，能夠在歷史的浪潮中流傳下來的文學(xué)作品大多呈現(xiàn)出較高的藝術(shù)價值，并且其中也包含著較多的人生態(tài)度以及處事的哲學(xué)和道理，這也會對學(xué)生產(chǎn)生前潛移默化的基本影響，使得學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

三、加強學(xué)生英語文學(xué)學(xué)習(xí)能力的方法和建議

要想實現(xiàn)學(xué)生英語文學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，需要從很多方面努力，在教師的教學(xué)方式上不斷推進(jìn)，實現(xiàn)口語和交際等能力的綜合提升，只有這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并推動自主學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，具體的建議和方法如下：

（一）引導(dǎo)學(xué)生對于選文的全文進(jìn)行閱讀，實現(xiàn)閱讀完整性

教材上的內(nèi)容往往由（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）于時間或者其他原因只是對作品選取了其中較小的一部分，并且對文章的內(nèi)容進(jìn)行了精簡，但是需要注意的是該操作實際上會對作品本身的表達(dá)思想和主旨產(chǎn)生較大的影響。為了改變這種現(xiàn)狀，就需要老師和學(xué)生對此多加重視，找到原文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，或者是尋找相關(guān)的視頻，加深對于文章的了解程度。

這些方式的綜合運用可以幫助學(xué)生加深印象，對文化的相關(guān)特色加強了解，并通過視頻等方式對文章情感有了直觀地把握，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的而激發(fā)，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升做出貢獻(xiàn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行全面可觀的評析

作品的評析對于學(xué)生的掌握程度來說具有重要的意義，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師可以通過引導(dǎo)的方式來對作品賞析的基本流程進(jìn)行教學(xué)，并做示范，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生按照相關(guān)的要求進(jìn)行自我學(xué)習(xí)并實現(xiàn)全面的評析；在學(xué)生形成自己觀點的基礎(chǔ)上通過小組討論交流的方式讓學(xué)生自由表達(dá)自己的看法，然后互相討論培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。在這個過程中，老師不僅需要對學(xué)生的評析結(jié)果進(jìn)行點評，還需要做出一定的總結(jié)并給出開放性的答案，交給學(xué)生怎樣去科學(xué)全面的評析一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生形成自學(xué)的良好思維模式，并培養(yǎng)起自身的審美能力和鑒賞能力，在此基礎(chǔ)上推動學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和水平的提高。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀后感的寫作，通過文字的方式表達(dá)自身感受

小組討論的方式僅僅可以鍛煉學(xué)生的口語能力，但是觀后感的寫作可以幫助學(xué)生進(jìn)行寫作能力和組織能力方面的訓(xùn)練，并將自身的感受得到表達(dá)。通常情況下觀后感應(yīng)該包括對原文一定程度的總結(jié)以及作者思想感情的合理概括等，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生英語水平的多方面提升。

除此之外，很多英國文學(xué)作品都體現(xiàn)出較強的語言特色，并且這種特色呈現(xiàn)出因人而異的基本特點，學(xué)生在對這些不同的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀之后會形成自己的看法和觀點，并實現(xiàn)自身語言能力的豐富和提升，將其運用到自己的寫作中去，便可以實現(xiàn)學(xué)生英語能力的提升和發(fā)展，對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

四、結(jié)語

綜上所述，英語文學(xué)的教學(xué)在整個英語的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，老師一定要將其滲透到英語學(xué)習(xí)的各個方面，尤其是體現(xiàn)在相關(guān)活動的開展等方面，實現(xiàn)學(xué)生表達(dá)能力和思維能力的創(chuàng)新發(fā)展。在此基礎(chǔ)上幫助實現(xiàn)文化之間的溝通與交流，實現(xiàn)文化魅力的傳承和發(fā)展，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力也產(chǎn)生了較大的影響。因而英語文學(xué)教學(xué)實際上給老師提出了較高的要求，老師也只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和交流，并進(jìn)行觀后感的寫作，才有可能實現(xiàn)學(xué)生英語水平的提高和課堂效果的發(fā)揮。本文主要對此進(jìn)行了探究，為之后的實踐提供經(jīng)驗和借鑒。

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作者簡介：

李彩紅，單位：鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院，職稱：講師，研究方向：英語教育/文學(xué)。