單親家庭小學生自信心調查

張廷辰

摘要：小學里，我們常常發現單親家庭小學生最多的問題或現象是自信心缺失。但實際情況如何呢？通過調查我們看到：單親家庭的小學生較之于普通家庭的小學生自信心明顯偏低，且這種偏低度無性別、年級的顯著差異。

關鍵詞：單親家庭；小學生；自信心

隨著離婚率的上升，以及車禍、疾病等自然死亡因素的影響，單親家庭的孩子越來越多。據有關部門調查統計，目前我國單親家庭子女人數已達數百萬之多，因此，越來越多的少年兒童生活在單親家庭之中。單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導致諸多問題。小學里，我們看到最多的問題或現象是：單親家庭小學生自信心缺失。但實際情況究竟如何呢？我們希望通過調查，一方面了解單親家庭小學生自信心狀況，另一方面也希望藉此調查探尋提高單親家庭小學生自信心的途徑和方法[1]。

一、調查過程

1、制作調查問卷表。在參考一些自信心問卷量表的基礎上，我們結合所在校學生實際和年齡特點制訂了小學生自信心問卷調查表（調查表略）。

2、進行問卷調查。（1）以保護學生心理健康為前提，“隨機”選取利通小學三至六年級292名學生為問卷對象。為了比對，在選取單親家庭小學生101名的同時，選取健全家庭小學生191名（健全家庭及其小學生下文簡稱普通家庭或普通學生）。（2）指導學生完成調查問卷。（3）對學生所做問卷作統計處理。

二、調查結果與分析

1、小學生自信心整體狀況。在設計問卷及處理得分時，我們根據學生實際和得分將小學生自信心分為三個梯度：缺乏自信，這部分學生包括自信缺乏，或自信嚴重缺乏而自卑的學生；自信偏低，相較于其他兩部分（缺乏自信、自信良好）而言自信偏低的學生；自信良好，是指自信心正常或充滿自信心的學生。根據統計，小學生自信心整體狀況如表1。

由上述總統計表1我們可以得出下列三個不同層面的比較表，從比較表上我們可以清楚地看出、統計出各個層面學生自信心的比較狀況。

2、單親學生和普通學生自信心比較。

由表2我們可以清楚地看出，單親家庭的小學生自信心明顯偏低，其中缺乏自信，有較為嚴重自卑感的學生占單親學生總數的32.7%；自信心偏低占單親學生總數的19.8%；自信心正常或充滿自信的學生只占單親學生總數的47.5 %，不到全部單親家庭學生數的一半。相反，普通家庭中，缺乏自信的學生只占普通家庭學生總數的4.7%，自信心偏低的占普通學生總數的18.9 %，自信心良好的占普通學生總數的76.4 %，即，普通家庭學生超過七成自信心正常或良好。那么，他們之間有無顯著性差異呢？

（1）單親學生和普通學生自信心比較之--“缺乏自信”差異比較：通過統計學處理，Z=6.36>Z0.001=3.291差異極其顯著。從結果來看，單親學生和普通學生在“缺乏自信”上差異極其顯著。

（2）單親學生和普通學生自信心比較之——“自信良好”比較：通過統計學處理，Z=-4.98，Z絕對值=4.98>Z0.001=3.291差異極其顯著。從結果來看，單親學生和普通學生在“自信良好”方面差異也極其顯著。

3、單親男學生和單親女學生自信心比較。由表3可以清楚地看出，單親男學生缺乏自信心的為29.1 %，單親女學生缺乏自信心的為39.96 %。單親男學生自信心偏低的為25.5，單親女學生自信心偏低的為13.04%。單親男學生自信心良好的為45.5 %，單親女學生自信心良好的為50 %。從百分比看他們之間差異不大，但實際情況如何呢？

（1）單親男學生和單親女學生自信心比較之—“缺乏自信”差異比較：通過統計學處理，Z=-0.85，Z絕對值=0.85

（2）單親男學生和單親女學生自信心比較之—“自信良好”比較：通過統計學處理，Z=-0.45，即Z絕對值=0.45

4、單親小學生自信心年級比較。

由表4可以看出，在我們所做的三至六年級四個年級的調查中，三、四、六年級自信缺乏、自信偏低、自信良好狀況均相當，只是五年級自信程度較高，那么，他們之間有無顯著性差異呢？為此，我們將五、六年級作了顯著性檢驗的對比分析。

（1）單親五年級學生和單親六年級學生自信心比較之—“缺乏自信”差異比較：通過統計學處理，Z=-0.75，即Z絕對值=0.75

（2）單親五年級學生和單親六年級學生自信心比較之—“自信良好”比較：通過統計學處理，Z=1.54

三、結論與建議

1、單親家庭小學生自信心明顯偏低，而且較之與普通小學生差異極其顯著。了解了單親家庭小學生自信心缺乏這種現狀后，下一步我們將建議學校、班主任通過各種嘗試和實踐尋找提高單親家庭小學生自信心的途徑與方法。

2、單親男女生之間自信心無明顯差異。在我們和老師的交流中都認為單親女生比單親男生自信心更低，但我們的調查結果顯示，二者之間并無明顯差異。因此，關注單親家庭小學生，男女生應給予同樣的關注。

3、單親家庭小學生自信心與年級無關。有人說，單親家庭小學生自信心隨年級的增高在上升，也有人說，單親家庭小學生自信心隨年級的增高在下降。但從我們的調查來看，自信心與年級無顯著性差異[2]。當然，調查中，我們也發現了一個現象：五年級單親家庭小學生自信心狀況較之其他年級更好一些。究其原因，可能是隨著年級的升高學生的認識在提高、自信心在增加，到五年級時單親家庭小學生自信心上升到了一定的高度，但六年級因面臨畢業要升入初中了自己的自信心又由于擔心新的學校、學習的適應以及家庭的支持度等原因有所下降，回到了與三四年級相當的地位，這些現象還有待于我們進一步的探討。對于上述種種現象，在教育教學中，我們決不能因為學生年級的增加，而放松或降低教育的關注和要求，因為，孩子畢竟還是孩子，在整個小學階段他們還都處在自我發展的急劇時期[3]。

參考文獻

[1] 何鑫山.單親家庭小學生的教育探索[J].考試周刊，2012（75）：179.

[2] 曲立輝.如何培養單親家庭孩子的自信心[J].吉林教育，2017（15）：22.

[3] 陸家燕.用愛為折翅的小鳥撐起一片藍天——單親家庭幼兒自信心培養的研究[J].教育界，2016（17）：72-73.