淺談跟崗實習老師對學生的管理方法

黃曉菊

【摘要】中職學校的學生因為自身專業的需求，在畢業的過程中或是學習的過程中，需要深入到企業中進行實習，利用實習的機會可以加強學生的綜合素養。但是最近幾年中職學生在實習的過程中也產生了很多的問題，例如缺少職業道德意識、不能順應企業的管理。本文針對中職學生跟崗實習過程中的不足進行分析，主要側重于老師對跟崗實習學生的管理問題。

【關鍵詞】中職學生 跟崗實習 實習管理

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0179-01

引言

中職教育的主要任務是加強學生的綜合素養，不但要讓學生具備相應的理論知識，還需要有專業的技術素養和良好的職業道德作為支撐。學生的實習是教學發展的關鍵所在，是學生把理論和實際融合在一起的基礎，也是學生轉變成為企業員工的初始階段。強化學生的實習水平，讓學生能夠更好的順應社會的發展，掌握真正的技巧，成為專業的技術人才。

1.中職學生跟崗實習現狀

首先，學生思想準備不足，對于企業工作認識不全面，對跟崗實習期望過高，自身想象和實際存在較大的懸殊，這樣學生產生了對學校及企業不信任的失望心理，從而導致實習隊伍不穩固，阻礙了實習質量。第二，學生就業態度和適應能力還存在問題。學生對工作崗位意識淡薄，責任心不強，總是以在校完成作業的心態去對待工作任務，不積極、不主動，沒有責任心，工作中怕苦怕累，這些都是阻礙學生實習隊伍發展的主要因素。

2.跟崗實習老師如何加強對學生的管理

2.1重視實習前教育，幫助學生正確認識實習

學生在跟崗實習前，老師需要利用講座、班會等多種模式來強調相關的實習任務、內容、規矩、文明禮儀等要求，幫助學生端正實習態度。讓學生認識到跟崗實習的重要性。跟崗實習是學生提升專業能力、使用理論知識的主要方式，也是中職學校的基本教學體制，需要所有跟崗實習的學生積極參與其中。第二讓學生明白跟崗實習的困境所在，例如專業不合理、實習管理組織、加班、工資、同事關系等內容，讓學生做好相應的心理準備。

2.2健全實習信息網絡，及時掌握學生動向

跟崗實習主要是在校外進行，有時候不能及時掌握學生的發展動態，所以需要通過多種途徑來掌握學生的發展動向，這樣才能更好的進行管理。首先是構建實習微信群進行工作和心理方面的交流。實踐表明使用微信群，是現在實習管理中作為有效的一種方式。第二是構建班級實習信息員。讓一些沒有加入微信群的學生，安排在同一個實習單位或小組進行實習，讓一些優秀的學生做小組長或是實習信息員，及時匯報組員的情況。最后是保持電話的暢通，能夠及時接受重要信息，發現問題及時處理。

2.3做好巡視走訪工作，獲取實習第一手資料

學生在實習的時候，很多時間都是在實習單位，雖然現在多媒體比較發達，學生可以利用多種媒體介質和單位領導、學校老師以及師傅取得聯系。但是實習老師還是要加強走訪工作，使得學生在公司也能感受到老師的管理和愛護。首先是實習學生的走訪工作不能流于表面，要勤走勤問，對學生實習的車間、師傅和宿舍進行走訪。對于學生的出勤率、安全問題和學生宿舍中的安全問題進行排查，并且積極詢問指導師傅有關學生的崗位表現。第二是對一些平時不喜歡聽從安排、違反紀律的學生，每天都要至少進行一次走訪工作，對學生的思想發展、實習生活狀況進行了解，把握關鍵信息，能夠更好的進行管理工作。尤其是要強化和家長以及實習單位的溝通，三方共同配合一起來教育學生。

2.4做好輔導咨詢工作，解決實習過程中的問題

學生剛走出校門，面對新的社會環境，在各個方面都會遇到問題。實習老師需要及時把握學生在實習過程的發展變化，對學生的多種需求進行回應，并且進行相應的服務和指導工作。首先是要在學生中進行相應的心理咨詢活動。學生在跟崗實習的過程中，需要接觸多種多樣的人和事，難免會產生一些矛盾和問題，在這個過程中，班主任需要根據不同階層的特征對學生進行心理引導，有效的處理學生心理方面的問題。第二是要幫助學生解決多種問題。因為學生的年齡較小、生活閱歷比較少，有的學生遭遇轉崗、加班、資金等方面的問題不容易進行處理，這樣就會阻礙學生跟崗實習工作的順利進行。實習老師需要加強和實習單位之間的溝通，向實習單位表達學生的心理想法，一起來處理學生的實際問題，而且實習老師還要認識到加強學生處理實際問題的能力十分重要，能夠讓學生在實習崗位中學會為人處事，便于今后更好的融入社會。

2.5規范評定實習成績，激勵學生積極實習

加強實習生實習成績的評價工作，是進行實習管理的主要內容。實習成績的評價使用月評和學期綜合評價的方式，主要是由指導師傅進行評定，然后再根據實習小組成員的意見進行評定，沒有實習小組的可以自己進行評定，最后讓實習老師綜合所有人的意見以及學生的綜合素養，最終確定實習生在該月的實習成績。最后是學生實習總成績可以根據實習生每個月的表現和成績進行綜合評價，其中排名在20%～30%為優秀，50%～60%為良好，10%～20%為及格，只有出現重大違紀狀況和安全事故的才能評定為不及格。

總結

實際上，中職學生跟崗實習是中職教育的重要內容，和中職教育的發展密切相關。所以中職學校的管理人員和老師需要加強跟崗實習工作的管理，以學生為主體，替學生處理實際問題，讓學生真正的感受到學校和老師對他們的關系和幫助，最后培養出具有職業道德素養、深受社會歡迎的創新性人才。

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