淺談高中化學學習技巧

李昊岳

摘要：高中化學是理科生的一門必修課，身邊有許多同學因為初高中銜接不過關或不能很好適應高中授課的快節奏高強度而對化學逐漸喪失信心并開始懈怠，這對其他科目的學習積極性也會產生影響。基于此，文章根據我學習化學的一些小心得，將我摸索出的學習技巧整理成文，從清晰學科特點講起，輔以日常學習習慣，再落實到學科的重點，希望能對同學們有所幫助。

關鍵詞：高中化學；認識；學習技巧

高中化學是傳統的理科學科之一，在高考中的重要地位不言而喻；并且化學是一門與我們的生活息息相關的學科，在醫藥、材料等方面都有廣泛應用。因此，學好化學不論是對面臨高考的我們還是未來走入生活的我們，都十分重要。然而，化學所具有的“繁、難、亂”的特點，卻讓許多同學對它望而生畏，難以取得理想的成績，就此，我結合自己之前的學習經驗，將我的一些學習心得分享于此。

一、對初高中化學的認識與合理銜接

學校往往會下發學科大綱，根據該大綱我們可以看到，初中化學只注重于簡單的較為基礎的知識，基本的化學思考方式和能力；而高中化學卻趨于理論化，系統化，復雜化，這就要求我們對所學內容相當了解，不僅對課堂所講做到清楚明白，更對實際生活應用等有所了解。因此，我們不能抱著初中學習化學的思想學習高中知識，要對高中化學的知識深入有一定的思想準備，才不會手足無措、喪失斗志。高中知識是某些初中知識的加深和完善，譬如物質基礎和結構、氧化還原反應、化學計算等，即便以前已經接觸過，我們上課時也不可掉以輕心。嚴謹細致的學習態度是學好一門課的必要保證[1]。

二、高中化學學習技巧

自己的態度端正、對學科的認識清晰后，技巧就變得尤為重要。不講究方法戰略地亂學一氣、死學一通，是不會有顯著收獲的。

1、堅持課前預習。

積極主動地課前預習的方法：

瀏覽新課：了解教材的大體脈絡。

發現難點：對難懂的地方做好標志。

2、認真聽課，做好筆記。上課應該注意力集中，積極主動學習。當老師講解新課時，我們留心思考老師是如何提出本課問題的；在講授時，跟著想老師是怎樣分析問題的；在進行實驗時，注意觀察老師是怎樣一步步操作的；在課后總結時，仔細考慮學習老師是如何提煉教材要點的，等等。

做好筆記，好筆記是教材知識的濃縮、深化以及補充。課堂上除了認真聽講，還要在理解之后，用自己的話語記下老師所講的重難點，更為重要的是老師的講課提綱和知識主線。對于復習課，則記下老師提煉的知識主線；對于習題講評課，主要記下自己的錯誤或對自己有啟迪的內容。此外，對于課堂所學知識有疑問，或有獨到見解做上標記，便于課后繼續研究學習[2]。

3、及時復習。課后復習是鞏固知識的需要，我曾經面臨這樣一個困惑：課內基本聽懂了，可是做課后習題訓練時總不能得心應手，后來發現這是在于對知識的真正意義和實際拓展還沒有完全搞懂。所謂溫故知新，這正是課后復習的意義所在，我總結的課后復習方法如下：

再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠自我提高。

后作業：先閱讀后作業能夠起到事半功倍的效果，而非生搬硬套公式使得事倍功半。

常回憶：經常回憶上課情景，抓緊主線大綱，發現錯過的知識點，經常查看相關內容，針對性強，效果突出。

多質疑：對知識的重難點多問為什么，能夠引起二次思考、二次學習，不斷提高對知識的認識水平。

有計劃：把每天的課外時間加以安排，把前一段學習內容加以復習，能夠提高學習效率，建立起新舊知識的相互聯系，形成新的知識體系，避免出現越學越亂的現象[3]。

4、最大化利用習題。

（1）做好課后習題與作業。既檢驗課堂的學習情況，又反過來使我們重視課堂，重視老師的示范和講解，重視各類典型例題解答的基本思路、過程、格式與方法，提高我們審題與分析題的能力，規范我們的答題步驟。

（3）準備糾錯本。對于考試或作業中出現的錯誤，我認為比較好的做法是建立一個錯題簿，把自己容易犯錯的題列入其中，并且經常翻看，記住，爭取以后再不犯類似的錯誤。

（4）善于總結方法。化學中的解題方法非常多，有些方法還有一定的技巧性，一旦理解和掌握了非常利于我們學習化學。如討論法、十字交叉法、極值法、平均值法、差量法、方程法或方程組法，等等[4]。

三、結語

綜上所述，想要對一門學科的學習胸有成竹，既要做好心理上嚴陣以待的準備，又要仔細落實課前、課中、課后、考試、日常等各個時期的學習任務，看似艱難繁瑣，實際正應了“世上無難事只怕有心人”的古訓。此外，更要做好各個時期之間的協調，層次突出鮮明，才能學好化學，使之為我所用。

參考文獻

[1] 麻延蓮.高中化學的學習方法之我見[J]. 讀與寫（教育教學刊），2014，11（03）：152. 2017（08）25.

[2] 馮克勇.淺談高中化學學習方法與技巧[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2017年“互聯網環境下的基礎教育改革與創新”研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心，2017：1.

[3] 劉聰.高中化學的學習方法研究[J].辦公室業務，2014，（01）：241.2017（08）25.

[4] 羅杰.高中化學的學習方法[N].山西青年報，2015-09-27（009）.endprint