初中生英語學(xué)習(xí)興趣的策略摭談

張玉瓊

摘要：新課改下，作為一名初中英語老師，要真正實現(xiàn)英語教學(xué)的目的和意義，就要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，給他們創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在學(xué)習(xí)另一種語言時，能有身臨其境的感覺和體驗，從而提高他們學(xué)習(xí)的熱情，建立與英語的情感，努力愛上英語，學(xué)好英語。探索出提高初中生學(xué)習(xí)英語興趣的方法如下：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性；重視學(xué)生興趣，設(shè)計有趣味性的實踐性作業(yè)；運用信息技術(shù)，營造學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；主觀能動性；實踐性作業(yè)；信息技術(shù)

本人遵循新課標(biāo)的教學(xué)理念，在多年的初中英語教學(xué)中，就初中生學(xué)習(xí)英語興趣的方法，不斷探索、研究，有了以下的認(rèn)識和思考。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性

沒有興趣，學(xué)生就不會主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過的東西也不會主動去復(fù)習(xí)，久而久之，英語成績停滯不前，喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師；興趣也是學(xué)習(xí)的原動力，更是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路者，因此，在英語教學(xué)課堂上，采用一切行之有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們樂學(xué)、好學(xué)，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語教材越來越靠近學(xué)生的心理，內(nèi)容設(shè)計都是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、認(rèn)識規(guī)律來安排和分層，如，為了激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，教材內(nèi)容或者以對話的形式呈現(xiàn)，或者以短文為主，當(dāng)然還有精美的圖片，方便學(xué)生理解。鑒于這些有利因素，老師在教學(xué)中完全可以從學(xué)生已有的英語知識出發(fā)，用學(xué)生能理解的英語，通過介紹、說唱、提問等靈活的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，詮釋學(xué)習(xí)過程中的語言難點，促進(jìn)學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一步的英語教學(xué)打好基礎(chǔ)。

在英語教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生實際，激發(fā)他們的主觀能動性。如在教學(xué)過程中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有沒學(xué)懂的地方，這時候老師要積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極地向老師提問，明確表達(dá)出自己的疑惑。經(jīng)過老師有目的、有針對性地點撥和講解，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的困難解決了，也極大地激發(fā)了他們的主觀能動性，這才算是真正實現(xiàn)了教學(xué)的高效。

二、重視學(xué)生興趣，設(shè)計有趣味性的實踐性作業(yè)

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣在我們的學(xué)習(xí)中是一種無形的巨大推動力。所以，每一位代課老師在教學(xué)中都特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會發(fā)揮主觀能動性，積極地、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，收獲更多未知的英語知識。所以，在英語課堂上，老師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計出有趣味性的實踐性作業(yè)。如，在學(xué)習(xí)課本上的對話內(nèi)容時，老師就可以讓學(xué)生自組小組，采用演一演的方式，將所學(xué)的對話內(nèi)容進(jìn)行演示。當(dāng)然，在組合小組完成作業(yè)的時候，老師要考慮把英語學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)平平的學(xué)生互相搭配，這樣就能在交流、互動中互相帶動，發(fā)揮自己所長，體現(xiàn)學(xué)生在小組表演中存在的價值，讓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)過程中的滿足，體驗成功，提高學(xué)好英語的自信心。

三、運用信息技術(shù)，營造學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍

根據(jù)筆者的觀察和了解，目前英語課堂，方法落后，形式單調(diào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上如火如荼發(fā)展的新課改要求。毋庸置疑，在這種單調(diào)的教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識當(dāng)然不會很強，老師的努力也很難真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，雖然在教室硬件條件方面得到了明顯的改善，但在實際的課堂教學(xué)過程中，仍然可以看到許多教師的教學(xué)手段依然停留在傳統(tǒng)的黑板上，沒有將多媒體充分利用起來，這樣不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教師不僅會更加辛苦，于學(xué)生而言也很難真正愛上英語這門課程。

優(yōu)秀的英語老師，會引導(dǎo)學(xué)生積極運用信息技術(shù)，營造學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，多媒體的生動性、趣味性、形象性，增強了學(xué)生對一些枯燥知識點的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，多媒體能突出英語課堂的重點、難點，清晰地解惑疑點，促進(jìn)學(xué)生理解，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門課的自信。最后，多媒體有豐富的信息資源、學(xué)習(xí)資源，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也更能開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極思考等。

英語課堂教學(xué)中，運用信息技術(shù)，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)那榫常瑤熒樱嫱谐銎娈惖恼n堂氛圍，學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也能拉近學(xué)生與老師、學(xué)生與課堂的距離，使學(xué)生不再畏懼課堂，自然而然地融入教師創(chuàng)造的情境氛圍中，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總之，興趣是最好的老師，作為一名初中英語老師，在課堂教學(xué)上，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣一旦激發(fā)出來，那么我們的英語教學(xué)就會事半功倍，變得輕松愜意，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。endprint