培養學生的同理心，教師應遵循兩個原則

社會情感的學習對學生的全面發展至關重要，而同理心則是社會情感技能中十分關鍵的一個維度。同理心使學生能在必要的時候替他人著想，學會站在他人的角度看問題，與周圍的人和環境保持和諧的關系。研究者認為，要培養學生的同理心，教師從以下兩個方面著手能夠獲得良好的教育效果。第一，時刻表現出關懷和尊重。學生社會情感技能的學習不能只依靠一門單獨的課程來實現，教師在教學和班級管理中的表現、學校環境和學校文化等因素，都會在潛移默化中影響學生社會情感的形成和發展。因此，教師應自然地流露出對周圍的人充滿關懷和尊重的感情，表里如一，盡量照顧學生的情緒，認真傾聽學生講話，善于發現學生的長處并經常激勵學生。第二，教導孩子，而非簡單地傳授技能。教師要將學生看作是有思想、有話語權的獨立個體，而非“加工中的產品”，承認每個孩子在成長的過程中都會有不同的情感、興趣、偏好甚至問題，給予孩子成長的空間，讓他們體會到自身的價值。

（Ines Kudo，Joan Hartley：《充滿同理心的教育》，世界銀行網站，2017年8月25日）endprint