規(guī)則教育是最重要的德育

熊丙奇

據(jù)媒體報(bào)道，今年8月25日，兩女子帶一男童在廣西南寧某影城觀影，期間孩子時(shí)有吵鬧，旁邊一女子無奈換位到前排。之后，男童連續(xù)踢她的座椅靠背，女子提醒他們注意素質(zhì)，抱男童的女子怒而猛踢其椅背。散場(chǎng)后，女子再度提醒文明觀影，結(jié)果被對(duì)方打傷，手機(jī)也被砸爛。

這樣的事已經(jīng)不止一次發(fā)生了。就在前不久，在中國飛往洛杉磯的航班上，一個(gè)6歲孩子不斷打擾鄰座乘客，坐在旁邊的父親非但沒有制止，反在該乘客提出不滿時(shí)，動(dòng)手毆打?qū)Ψ剑Y(jié)果落地后即被FBI逮捕，隨即一家三口全部就地遣返回國。

網(wǎng)友對(duì)FBI遣返一家三口大多點(diǎn)贊，認(rèn)為這種縱容“熊孩子”的家庭就應(yīng)該得到懲罰。而且，對(duì)身邊的“熊孩子”不懂規(guī)則、打擾他人的行為，有不少人表示已經(jīng)到了忍無可忍的地步，以至于今年5月，對(duì)于網(wǎng)上曝光的一段女大學(xué)生在餐館里腳踢“熊孩子”的視頻，力挺女大學(xué)生者眾多。道理很簡單：父母不教育，就讓別人來教育。

但是，還是有很多家長，以“孩子還很小”為由，百般縱容自己的孩子，并以為這是現(xiàn)代的家庭教育方式，是鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。可以說，這些父母根本不懂家庭教育，不但拋棄了我國傳統(tǒng)的教育孩子好好做人的“家教”，而且，也錯(cuò)誤理解了西方的“賞識(shí)教育”。

我國對(duì)中小學(xué)生以及幼兒的德育，通常顯得很“高大上”，比如要有遠(yuǎn)大夢(mèng)想，要有愛國熱情，要有崇高的社會(huì)責(zé)任感，可是，恰恰忽視了一個(gè)最基本的問題：怎么做一個(gè)合格的人？一個(gè)合格的社會(huì)公民，需要有基本的道德責(zé)任和法律責(zé)任，因而，最基本的德育應(yīng)該是從小進(jìn)行規(guī)則教育。

我國傳統(tǒng)的家庭教育和學(xué)校教育，是比較強(qiáng)調(diào)規(guī)則的，比如，吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣坐，使用碗筷時(shí)應(yīng)該注意什么，對(duì)長輩說話時(shí)應(yīng)該怎么說，等等。一個(gè)人有無家教，主要就看他的言談舉止是否講規(guī)矩。當(dāng)然，很多的規(guī)矩并不尊重個(gè)體，強(qiáng)調(diào)的是長幼有序、男女有別。在倡導(dǎo)個(gè)體平等的時(shí)代，這些僵化的規(guī)矩應(yīng)該破除，但不意味著在現(xiàn)代社會(huì)就不用對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則教育，讓孩子任性妄為。

傳統(tǒng)家庭教育中，家長教育孩子做人的一些規(guī)則，任何時(shí)候都不過時(shí)，但是現(xiàn)在卻被有些家長一并拋棄，轉(zhuǎn)而對(duì)孩子無原則地縱容、溺愛。孩子與其他孩子打架，有的家長不問原因，為保護(hù)自己的孩子，把別人家的孩子打一頓，引發(fā)家長沖突；有的孩子在公共場(chǎng)合高聲喧嘩、吵鬧，家長不制止，反而對(duì)教育孩子的其他人不滿，讓別人少管閑事。大家所見的是，現(xiàn)在有老師教育學(xué)生，學(xué)生會(huì)動(dòng)手打老師；有家長教育孩子，變?yōu)楦改负秃⒆訉?duì)打。這是非常荒謬的景象，扭曲了正常的師生關(guān)系和親子關(guān)系，是長期以來不注重規(guī)則教育引發(fā)的惡果。

這些現(xiàn)象的發(fā)生與家長自身就缺乏規(guī)則意識(shí)有關(guān)，或者說，有的家長自己就在沒有良好規(guī)則教育的家庭環(huán)境中長大，等到自己成為父母，自然也不懂得怎樣對(duì)孩子進(jìn)行教育。最近，因臺(tái)風(fēng)南寧機(jī)場(chǎng)一航班無法起飛，一群未成年人在家長的“指示”下?lián)屨己娇展竟衽_(tái)，并在柜臺(tái)里玩起了游戲。這就是典型的不懂規(guī)則的父母在對(duì)孩子進(jìn)行十分惡劣的教育示范。

在美國，孩子上幼兒園的第一課就是學(xué)會(huì)“遵守規(guī)則”，讓孩子理解規(guī)則的目的和必要性，教的內(nèi)容都是學(xué)校里需要遵守的規(guī)矩，包括在什么地點(diǎn)和場(chǎng)合應(yīng)該用多大的音量說話，在食堂吃飯需要幫助時(shí)打什么手勢(shì)，要求上洗手間又打什么手勢(shì)，等等。孩子懂得規(guī)則很重要，因此在參加社會(huì)活動(dòng)，比如過馬路、逛商場(chǎng)時(shí)，會(huì)先研究規(guī)則，然后按規(guī)則行事，如果寫著禁止通行，孩子就不會(huì)去走，因?yàn)檫@就違反了規(guī)則。

同時(shí)，在美國的家庭教育中，父母既給孩子自由，但也明確告訴孩子自由的邊界在哪里，即對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則教育。比如，孩子能獨(dú)立吃飯時(shí)，父母會(huì)把孩子放在餐桌邊吃飯，如果孩子說自己不吃了，離開餐桌，接下來不久又餓了，父母會(huì)拒絕給他再吃飯，只有等下頓飯?jiān)俪裕驗(yàn)樗燥埖臅r(shí)候不好好吃。這就是在給孩子“立規(guī)矩”，通過這種“立規(guī)矩”的過程，孩子的習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。

而教育孩子與人相處，西方學(xué)校的第一課通常是“不要傷害別人，也不要讓別人傷害自己”，家庭教育則告訴孩子最重要的文明禮貌是“不打擾別人”，因此，在公共場(chǎng)合，鮮有“熊孩子”。筆者有一次在一家國外賓館辦理入住手續(xù)的時(shí)候，碰到4支小學(xué)生夏令營團(tuán)隊(duì)，其中1支來自中國，另外3支來自其他國家。4支團(tuán)隊(duì)中只有中國團(tuán)在賓館大堂內(nèi)高聲喧嘩，鬧成一團(tuán)，老師只有大聲叫大家不要大聲說話。而其他3支團(tuán)的學(xué)生，都安靜地排著隊(duì)。

我國學(xué)校和家庭，有很多時(shí)候，對(duì)學(xué)生傷害他人的行為，表現(xiàn)得很寬容，稱之為“惡作劇”，比如，有孩子在上課時(shí)，在其他學(xué)生站起來回答問題時(shí)，會(huì)抽掉他的凳子，導(dǎo)致這名學(xué)生一屁股坐在地上，有的甚至造成尾椎骨折。家長會(huì)用惡作劇來開脫孩子的責(zé)任，但這是嚴(yán)重的傷害行為，并非什么“惡作劇”。之所以孩子將其視為“惡作劇”，是因?yàn)闆]有人教育他這是嚴(yán)厲禁止的行為。近年來，我國中小學(xué)校園欺凌案高發(fā)，有一些欺凌他人的學(xué)生就將自己的行為解釋為只是“惡作劇”，而在國外，是不會(huì)理睬所謂“惡作劇”的解釋的，如果欺凌行為涉嫌違法犯罪，將會(huì)依法追究涉事學(xué)生刑責(zé)。

德育需要從小做起，對(duì)于未成年學(xué)生，最基本的德育是做人的規(guī)則教育。需要注意的是，規(guī)則和自由并不矛盾，懂得尊重規(guī)則，會(huì)獲得更大的自由活動(dòng)空間。對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育也是如此，沒有原則的賞識(shí)教育不是賞識(shí)教育，而是傷害教育，既傷害孩子，也會(huì)傷害他人，最終會(huì)害了父母。我國家庭教育需要走出這種誤區(qū)。當(dāng)然，這也需要對(duì)家長進(jìn)行相關(guān)教育，在美國，就有針對(duì)家長的教育，第一課即為“家庭教育需要掌握的規(guī)則”。

責(zé)任編輯︱趙 庭endprint