小學數學教學中數學文化的滲透

施蘭芳

摘要：為了滿足新課程改革后對小學數學的要求，提高小學數學的教學質量，小學教師應該充分認識到數學文化對小學數學教學的價值之所在。文章主要闡述了數學文化的具體價值，提出了將數學文化融入到小學數學教學中的策略，旨在提高小學數學教學質量，培養小學生的數學思維。 數學文化能夠充分體現出數學的具體內涵及其思想，小學數學教師應該明確數學的文化價值，不斷轉變數學教學觀念，創新教學模式，運用高效合理的教學方法打造優質數學課堂。

關鍵詞：小學數學教育；數學文化價值；策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0020-01

1.數學文化的價值之所在

1.1 數學文化是科學的奠基石。數學發現于生活，應用于生活。隨著市場經濟的發展和社會的進步，數學文化越來越多的被融到在人們的工作、學習以及生活中，方便人們的正常活動。數學文化具有比較強的邏輯性，在此基礎上衍生出諸多科學理論，而數學也通常被當做科學研究的工具，因此，數學文化對于科學研究有著重要意義，數學文化就是科學的奠基石。

1.2 數學文化有利于培養同學們的理性思維。數學是比較理性的一門科目，而數學文化就是理性精神的傳播者，小學數學教師在日常授課活動中講授數學文化，有利于小學生建立良好的數學理性思維。小學數學教學中的重要一環就是算術，算術題自身具有一套較為完整運算程序，通過這種運算程序，可以大大提高小學生的數學學習效率，給小學生建立了科學的理性思維。……