試述小學語文高效課堂

許興娣

摘要：課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。世界上不能只有一朵花，而應當有多種樣式的花。課堂教學應該是各種樣式、各種方法，都在競爭，都在開放，這才是大好局面。只要它能開放出特色來，它就有生命。在我們倡導的新課程改革下，小學語文課堂究竟應以什么樣的姿態才是最有效的課堂教學方式，如何才能達到資源的優化配置？我從以下幾個方面，談談我對創設小學語文高效課堂的幾點淺薄的認識：

關鍵詞：小學語文；高效課堂

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0063-01

1.提高學生的學習興趣

美國兒童讀物作家錫德弗萊施曼指出："教師要想在講臺上大講特講五十分鐘而不引起學生們的緊張情緒和厭煩心理，這實在是太困難了。因此有必要來用一些幽默性、戲劇性的調節手法，借以緩沖一下單調和沉悶空氣的壓力，使教師和學生都能放松一下神經。"他還說："如果幽默被引進課堂中，兒童就會活躍起來，他們會學得更快、學得更牢！"

1.1 "開講"的幽默。良好的開端是成功的一半。大凡上課認真的老師都是精心設計開頭的導入語的，有時用詼諧、風趣的語言開講，可以一下抓住學生的主要注意力，引導他們注意到教學內容上去。有時可以緊扣教材來設計導語，有時也可以講一個帶幽默色彩的故事引入。

1.2 講授的幽默。在課堂教學中，我們用風趣幽默的語言來講解或啟發學生思考，會使學生興趣盎然，樂聽、樂說、樂思、樂讀。……