劉靜
摘要:賞識(shí)教育是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間,賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,逐步形成燎原之勢(shì),讓孩子在"我是好孩子"的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處――小題大作、無限夸張,使孩子自暴自棄,在"我是壞孩子"的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使壞孩子越來越壞。所以,作為一名教師,應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí),善于賞識(shí),這樣會(huì)讓學(xué)生們愛上語文。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;賞識(shí)教育
中圖分類號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2017)09-0067-01
1.引發(fā)字詞學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)收集字詞
識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),為了學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字,教師要根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn),有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑,培養(yǎng)識(shí)字能力。如果學(xué)生們一味地被動(dòng)識(shí)字,不僅識(shí)字的效率低,而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此,作為教師一定要通過多種途徑來營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動(dòng)起孩子識(shí)字的興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂趣,只有這樣,學(xué)生才能樂于識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字。例如,演示幾個(gè)學(xué)生在生活接觸過的有代表性的會(huì)意字、形聲字,通過畫面與文字的演變,學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系,從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望,對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。……