初中語文教學方法探討

王新燕

【摘 要】初中語文是學生進入中級學習的第一步，在學生們步入初中并且開始接觸初中語文的時候，作為老師應該思考：怎樣來教育學生學習語文？怎樣讓他們提高對語文學習的熱情和積極性？授人以魚不如授人以漁，本文主要論述了怎樣讓學生來學習語文。

【關鍵詞】初中語文 技能技巧 高效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.094

隨著時代的進步，教育也隨之改革，但是問題也隨之而來，大多數老師和學生為了中高考開始進行應試教育。我們可以來探討初中語文怎樣的教學方法才適合學生。語文這門學科是中國教育中的基礎教學學科，學好語文可以為其他學科打下基礎，而初中語文又和小學語文不同，初中語文更加注重閱讀和理解，基于這些方面，本文提出了以下幾種教育方法：

一、注重學生的自主探究能力

初中語文不再是像小學語文那樣在字、詞、句上面下工夫，而是升華到了對文章內容的感悟與理解。這時候老師們應該注重提高學生的自主探究能力。比如每個學生都覺得難的文言文，古人為我們留下的這些珍寶是值得我們去學習的，但是為什么每個學生會覺得它很難理解，很難記呢？因為他們大多數時間不是自己來理解文言文，而是死記硬背譯文。這也就導致了考試的時候學生試卷上的翻譯鬧笑話，譯文生硬，出現自己造的詞語。文言文是上下五千年所積累下來的文化底蘊，是中國從古至今的驕傲。學生學好文言文是對中國古文化的肯定，所以我們不能讓學生死板的來學習文言文。老師應該培養學生“自主”、“探究”、“興趣學習”的能力，例如教師們可以讓學生課下時間來閱讀國學經典，學習《史記》。從這些前人為我們留下寶貴遺產中培養對文言文的興趣，將這些興趣轉化為最好的老師，應用到課堂的文言文學習上來。有了興趣就不再是死記硬背，那么翻譯文言文也就不會鬧笑話了。當然有時候也要分清直譯和意譯的差別。初中階段的文言文是對高中階段的文言文學習打下基礎，由于小學學生沒有接觸過文言文，所以導致剛步入初中學習的孩子們經常付出大，收獲小的情況。針對這種情況，教師們應該提出對策來解決。

首先，學生應該先了解一篇文言文的大意，也就是古人所說的：書讀百遍其義自見。所以拿著一篇文言文首先需要做的就是通讀一遍，然后接著讀第二遍，讀第二遍的時候就可以開始揣測文章的大意了。其次，逐字逐句的翻譯，一篇文言文僅僅通曉大意是不夠的，還要對字詞句進行深一步的解讀。文章中不理解的詞語就像道路上絆腳的石頭一般，常用的實詞、虛詞一定要在平時多加積累，不然文章的意思很難理解到位。不常見的詞語課本會有解讀，結合這些來了解文章。最后，做完上面的步驟之后，要深入思考文章所體現的道理，了解古人留下這篇文章的意思。古人往往是智慧的，我們要將這些精神財富轉化到生活中去。

二、語文學習講究效率

學生從小學步入初中，他們可能一時不能接受高強度的應試教育。但是中學階段的學習和小學完全不同，需要自己的自覺性，還需要高效率的學習。一學期的課程只有那么多，如果學生不學會高效率的學習怎么在短短一學期了解到語文學習的魅力呢？這也是今天這篇文章所需要考慮和解決的，那么教師們怎樣來讓學生們高效學習呢？

（一）合理安排時間

華羅庚先生曾經說，所有有偉大成就的人無一不是利用時間的能手。那么教師們應該在時間上下工夫，在有限的時間內怎樣做才能比別人學習到更多的知識？首先老師在課堂上要做的就是在一節課程快要完成的時候，給學生留下一點時間來理解這堂課所學習的知識點，讓他們鞏固之前的內容。而不是讓學生每節課都是慢慢的學習！

（二）課前備課

“不打無準備之仗”，一名合格的教師學會課前備課是至關重要的。這決定了你下一節課堂上你將會教授學生什么東西。如果沒有課前的備課，你的課堂會一片糟糕，到時候別說高效學習，就連正常的學習都辦不到。當然課前的備課老師也要了解每個學生的興趣所在，不然沒辦法調動課堂的活躍氣氛。盡量調動學生的積極性，和學生做好互動，以加深學生對課堂的記憶和了解。

（三）教師角色轉換

教師往往和學生不同，但是為了更好地教學，教師可以適當地轉化角色。融入到學生中去，了解學生的學習狀況，這樣才能更好地去教學。適當地站在學生的角度去理解他們的學習方法，從而結合教師的教學方法來提高學生的學習效率。教師轉化角色，做到愛學生，信任學生，把學生當作朋友。這樣學生才能跟老師交心，老師也能針對每個學生的不同之處制定不同的學習方法。

三、課外閱讀和積累，提高自身的思維能力

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“興趣是最好的老師。”除了課本上的文章，學生要適當的提高課外書的閱讀量，以積累更多的課外知識。培育學生的思維能力在初中教學顯得格外重要，自主學習往往比老師督促更有效。興趣是最好的老師，學生在課外尋找到感興趣的東西可能會讓他更加努力的學習。同時老師也應該積極的引導學生參與閱讀，比如：課堂上的教學更加的激昂有趣、教師采用新鮮的教育方式、做到親切幽默。

（一）語言是語文的體現

提高閱讀能力的同時也要注重語言的理解能力，中華文化博大精深，相同的語句斷句不同往往意思也是千差萬別。所以老師要注重培養學生的語言理解能力，為閱讀打下良好的基礎。現在的中高考閱讀分值占了很大部分，所以老師要針對這個提高他們的閱讀理解能力。在一篇文章中，一句話往往就能看出作者的意圖，要讓學生知道這句話這樣寫是用了什么表達方式？作者為什么要用這種方式呢？這些都是作為老師的我們所要去傳授的。

（二）積累是重頭

從小學開始，語文中的作文就是分值最高的部分，那么學生的作文水平如何提高呢？我認為課外的積累極為重要，往往高分作文的背后是學生的優美詞句。所以在學生課外閱讀的時候，老師應該強調優美詞句的積累。寫作文的時候這些優美詞句就派上用場了，這些詞句往往會引起評卷老師的注意，那么高分也就沒有問題了。

四、結束語

初中語文的教學方法分很多種，在這里的三種是我所認為重要的，剛踏入中學的學生依賴性比較強，前期需要老師幫助進行學習，當然后期還是要靠自身的自覺性才行。授人以魚不如授人以漁，重要的還是要傳授方法給學生才行，一味地幫助學生反而是害了學生。中華上下五千年的魅力也不是課堂上能夠了解的，老師要逐步培養學生的語文素養，光有老師也是不行的，適當地讓家長參與到孩子的學習中來，督促孩子的學習。endprint