羅登慧
中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2017)09-0125-01
在國際貿(mào)易往來增多的今天,英語在人們的交際中發(fā)揮的作用越來越大,英語學習變得越來越重要。英語作為我國所學習的第二語言,對于我們來說在學習上有一定的難度。由于在我國人們?nèi)粘=涣鞫际鞘褂脻h語,這就造成了英語學習環(huán)境的缺失,而語言的學習恰恰最需要的就是具體的語言環(huán)境,這是中國學生學習英語的最大障礙之一。
初中生剛剛開始學習英語時間不長,在我國傳統(tǒng)的英語課堂上,教師為了提高學生的英語成績,往往只是注重學生書面英語成績的提高,而忽視了英語教學的意義。這樣,就是英語學習變得枯燥、單調(diào),學生在英語學習過程中受到的障礙更大。
學習英語的最終目的是為了掌握一門語言并用之進行交流。為了達到英語學習的這個目的,教師就要在課堂教學時為學生創(chuàng)設(shè)英語學習的情境,讓學生在具體的情境中去學習英語,使用英語。只有這樣,才能夠激發(fā)學生英語學習的興趣,做到所學知識的熟練運用。
1.運用現(xiàn)代教學手段創(chuàng)設(shè)英語教學的情景
初中生的形象思維能力較強,他們喜歡形象、直觀的事物。在傳統(tǒng)的課堂教學中,教師依靠黑板、粉筆、錄音機等進行英語教學,教師把英語知識點的講解作為教學的重點。這樣不僅會使英語課堂枯燥、無味,而且會削弱學生英語學習的積極性,使英語課堂的教學效率低下。
自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后,教師可以運用多媒體課件輔助英語教學,將所要講授的內(nèi)容以聲音、色彩、圖畫等形式直觀展示給學生,讓學生的眼、耳等多個器官都受到刺激,豐富課堂教學的內(nèi)容,吸引學生的課堂注意了,調(diào)動學生的課堂參與性。……