多媒體技術在幼兒園教學中存在的問題及對策

劉洪群

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0219-01

幼兒園也應該把多媒體教學融入到了日常的教學中，有了多媒體的技術，確實帶來了很多的幫助，以他圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，極大的優化了整個教學過程。但時間一長，也發現了多媒體技術雖然有其優勢，但也存在著一些不足。先在對多媒體技術在幼兒園教學中存在的問題及對策提出以下淺顯的認識。

1.當前幼兒園多媒體教學存在的主要問題

1.1 動態教學過程"電子化"，形式過于"花俏"。幼兒教師在課件制作中，課件制作一味追求"花哨"，雖然能加深對幼兒感知能力的刺激，但有時也會顯得主次不分，容易使幼兒分散注意力，使幼兒僅僅關注了課件的種種裝飾物，反而忽略了教學本身做要反映的教學內容。應力求簡潔、明了、美觀。

1.2 多媒體課件信息量偏大，屏幕滯留時間短。多媒體課件的科學使用，能減少教師的板書，提高課堂教學效率。但有的多媒體課件不能突出教學重點，教學內容過多采用媒體的方式，信息量過大。有時整屏幕的文字信息更換過快，滯留時間太短，幼兒來不及觀看，不僅丟失了教學信息，而且不利于幼兒對知識的記憶和理解。

1.3 課件內容"流水型"模式多，交互性少有的課件制作操作簡單，只需要教師按任意鍵或單擊鼠標，課件就會從頭到尾順利"放映"，教學過程是預先安排好的，沒有動態過程。一些教師為了使用課件而以課件為中心，被課件牽著鼻子走。……