高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化

劉婷

【摘 要】隨著我國教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，高校聲樂教學(xué)引起了大家的關(guān)注，聲樂的教學(xué)形式多種多樣，但教師在教學(xué)過程中往往忽視對傳統(tǒng)音樂文化的弘揚，傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中可以有效提高學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)。本文就高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的方法進行分析，進而提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校；聲樂教學(xué)；傳統(tǒng)音樂文化

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0190-01

隨著教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)音樂文化開始逐漸融入到高校的聲樂教學(xué)中，這無疑是弘揚我國優(yōu)秀藝術(shù)的重要途徑，同時也是提高我國高校聲樂教學(xué)質(zhì)量的主要方法。對于聲樂的學(xué)習(xí)，從發(fā)聲到表演，每個階段我國都進行過認真研究，且我國傳統(tǒng)音樂文化歷史悠久，但是在高校聲樂學(xué)習(xí)的過程中很難引起學(xué)生的注意，因此在聲樂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)傳統(tǒng)音樂文化的特點制定合理的教學(xué)計劃，為學(xué)生普及傳統(tǒng)音樂文化知識，結(jié)合具體的作品為學(xué)生講述如何在表演過程中融入真實情感，進而推進我國傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展。

一、在高校聲樂教學(xué)中加強文化認識

在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，很多高校并不注重對學(xué)生進行傳統(tǒng)音樂文化的熏陶，甚至有的學(xué)生對我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化一概不知，相反對西方的音樂文化卻有所了解與學(xué)習(xí)。為了更好地弘揚以及傳承我國傳統(tǒng)音樂文化，了解不同階段我國音樂文化的具體特點，教師應(yīng)該在高校聲樂教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)音樂文化，向?qū)W生普及相關(guān)的知識，加強學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂文化的認識，通過分析與欣賞具體的曲目來提高學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的了解，在教師普及知識的過程中感受傳統(tǒng)音樂文化的魅力。同時我國傳統(tǒng)音樂文化的表現(xiàn)形式多種多樣，在高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化，向?qū)W生介紹不同風(fēng)格的藝術(shù)形式，還可以增加學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的樂趣，通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的了解，引起學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的關(guān)注，體驗到不同特點的教學(xué)方式，通過這種普及傳統(tǒng)音樂文化的聲樂教學(xué)方式，可以有效提高學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)興趣。

二、在高校聲樂教學(xué)中弘揚傳統(tǒng)文化

藝術(shù)能夠有效展現(xiàn)民族發(fā)展的特點，音樂作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其表現(xiàn)的形式多種多樣，通過音樂巧妙地將人文、地理、風(fēng)俗等結(jié)合起來，進而表達人們對美好事物的追求，對理想生活的向往，以及對世間真善美的稱贊，高校在聲樂教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)音樂文化，可以促進學(xué)生對我國音樂發(fā)展史的了解，同時理解相應(yīng)作品所處時期的風(fēng)俗文化以及地理風(fēng)情，根據(jù)教師對相關(guān)知識的講解，可以加強學(xué)生對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識，進而感受到弘揚傳統(tǒng)音樂文化的重大意義。

我國傳統(tǒng)音樂文化的表現(xiàn)形式有很多種，在高校聲樂教學(xué)過程中，通過教師的指導(dǎo)來學(xué)習(xí)不同類型的傳統(tǒng)音樂文化，不同的樂器在演奏過程中有著不同的特點，其音色、音調(diào)也有很大的不同，對于古典樂器很多學(xué)生并不太了解，教師可以向?qū)W生演示，在課堂上進行文化傳播，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)音樂文化的精髓，縮短與傳統(tǒng)音樂文化的距離，在高校聲樂教學(xué)的過程中弘揚我國的傳統(tǒng)音樂文化。

三、在高校聲樂教學(xué)中注重情感培養(yǎng)

音樂是表達人們內(nèi)心情感的一種方式，每個作品中都包含著創(chuàng)作者的真實情感，學(xué)生只有把握好作品所傳達的具體思想，才能不斷提高自身在音樂學(xué)習(xí)方面的綜合能力。根據(jù)我國傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展，在高校聲樂的學(xué)習(xí)過程中注入真實的情感，才能在表演時更加具有感染力，對于傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)，教師在聲樂教學(xué)課堂上不僅要為學(xué)生普及相關(guān)的音樂文化知識，傳播我國優(yōu)秀音樂文化，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的表達手法，學(xué)會在作品中融入自己的真情實感，在表演時更加全身心地投入到作品中，使表演更加自然。

為了提高學(xué)生對作品情感的把握，教師應(yīng)該為學(xué)生講解作品的創(chuàng)作背景以及相關(guān)事件，讓學(xué)生更加清楚了解創(chuàng)作者的經(jīng)歷，使自己的情感與作者的情感更加接近。如在《春江花月夜》的學(xué)習(xí)中，該作品主要描述了江南迷人的風(fēng)景，結(jié)合教師對該作品的具體講解，使學(xué)生深深感受到其獨特的美。

高校在聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化，注重對情感的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)在高校聲樂教學(xué)中有著重要的意義，我國傳統(tǒng)音樂文化表現(xiàn)形式多種多樣，通過對傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的綜合能力，同時可以促進學(xué)生對我國優(yōu)秀音樂歷史文化的了解，結(jié)合傳統(tǒng)音樂文化改進教學(xué)方法，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可以加深學(xué)生對聲樂的認識，在教學(xué)中弘揚和傳承我國傳統(tǒng)音樂文化。

參考文獻：

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