高中化學實驗教學的問題與策略研究

熊曲文

【摘要】 新課標倡導充分發揮學生在教學活動中的主體性，使學生能夠通過自主探究而實現全面的綜合素質培養。高中化學探究實驗能夠讓學生自主探究發現和提出有價值的問題，通過質疑、思索，再應用已有知識、實驗能力解決問題，從而逐步形成獨立思考的能力，逐步提高應用已有知識的能力、創新能力。

【關鍵詞】 高中化學 探究實驗 解決策略

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-144-01

1.實施探究實驗教學的必然性

1.1新課程標準的要求

高中化學課程以進一步提高學生的科學素養為宗旨，著眼于學生未來的發展，體現時代性、基礎性和選擇性，兼顧學生志趣和潛能的差異和發展的需要。讓學生具有較強的問題意識，能夠發現和提出有探究價值的化學問題，敢于質疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。

1.2實驗教學的要求

以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一。化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用。化學實驗有助于激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀。通過化學探究實驗，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。通過化學探究實驗，掌握基本的化學實驗技能和方法，進一步體驗實驗探究的基本過程，認識實驗在化學科學研究和化學學習中的重要作用，提高化學實驗能力。……