做結結實實的紐帶

潘燕

摘 要 班主任工作是學校教學工作中的重要一環，是學校各項教育工作的主要實施者，也是學生學習、思想、生活等方方面面的指導者和干預者，這決定了班主任工作的重要性、復雜性和特殊性。因此要做好班主任的工作，做一名優秀的班主任，就必須正確的處理好學生與學生、學生與各科老師、學生與家長等之間的關系，充分發揮班主任在教育工作中的紐帶作用。

關鍵詞 班主任 學校 家長 紐帶

中圖分類號：I207.42 文獻標識碼：A

深夜，玩著兒子的萬花筒，那不斷呈現的花樣，令我咂舌不已。忽然想到我的班主任工作，面對每一屆不同的學生，我的班主任生活，也像那萬花筒一般，時時變幻著，綻放出不一樣的美麗。

班主任工作說簡單也簡單，就是做根紐帶，聯系學校，家庭，社會的紐帶，說復雜也復雜，因為這根紐帶可不是隨隨便便的可以做好的，必須變著花樣，還必須結結實實的。就說說我們班雅的故事吧。雅是我們班一個比較沉默的孩子，平時不扎眼，但事還挺多。有次上音樂課，還沒上課，就被領著來，說自己摔了，手給蹭破了。我一看，左手的四個手指第一處關節磨破了點皮，我就帶她去了醫務室處理，回來我接著上課。下班我剛到家就接到孩子媽媽電話，電話里家長很憤怒：“老師啊，我等到現在，也沒見你打我一個電話，爺爺奶奶心疼死了，我的孩子是手上少了一塊肉了啊！”我一下子懵了，糟糕，放學時忘記和家長打招呼了，趕緊道歉，家長嘀嘀咕咕了半天，好不容易作罷。第二天一早我趕緊查看孩子的手，心說啊會是我看錯了，難道孩子傷得很重？左看右看只是蹭破了點皮，怕自己不夠專業，又去詢問校醫孩子的傷，校醫也說只是破了點皮，怎么到家長嘴里就少了塊肉呢？唉，不管怎么說，這次忘記和孩子家長打招呼了，這家長可能比較疙瘩，今后我可要十二分的小心了。可是怕什么來什么，沒過多久那孩子又自個摔了，這次是臉上，靠近眼睛那里蹭掉了一塊油皮，這次我沒忘記，校醫那里處理好了，臨放學對爺爺說起這事，千叮嚀萬囑咐：消過毒了，回家千萬別碰水，怕發炎！爺爺什么也沒說，笑嘻嘻地走了，第二天也就來跟我說要我帶孩子再去消消毒，傷口有點出水。我松了口氣，還沾沾自喜，這事咱做的一點理都挑不著了吧！沒想到，一個星期以后，那孩子臉上的傷都結痂了，我忽然又接到那孩子母親的電話，開頭一句就是：我孩子怎么又受傷了，我才知道啊，你班主任這安全工作是怎么做的，孩子的臉要破相的啊！絮絮叨叨一點也沒給我留情面，結結實實教訓了我一頓。我手拿著電話，有點發抖，干了十五六年的班主任了，老班主任了，處理的安全事故多了去了，我一直是這么處理的，怎么就安全教育不到位了，我一急沖口而出：“我保證……”話剛說完就后悔了，我怎么保證啊，我能保證那孩子不再摔跤么？不能保證的啊！掛完電話，我越想心里越不是滋味。于是我第二天再打電話給那母親，希望她能到學校里來和我談談，這安全教育方面有啥好的建議也給我說說。家長答應了，但第二天沒來，說是出差去了。我也不急，只是提醒孩子要媽媽來學校找我，過了一個星期，那母親終于來了，我首先給她道歉，那天接電話態度不是很好，安全教育是我們老師一直很重視的事，我不能保證孩子以后不會再摔跤，但我可以把工作再做細致些，你們家長有什么建議可以和我們說。這樣家長也終于滿意了。這事以后我自己上體育和活動課時也經常站在那孩子活動的一組那里觀察她，提醒她，觀察后發現，那孩子可能有點手腳不協調，有時自己會左腳絆右腳，就是要摔。平時也時時，處處注意那孩子，有時在路上碰到也經常叮囑孩子走道要看著點。還利用一節班會教育孩子如何保護好自己，告訴孩子摔跤有時是可以避免的，一是要集中注意力，二是要注意躲避。很長一段時間以來那孩子不再摔跤了。這學期，那孩子又自己摔了幾次，但每次，無論傷勢如何，我都馬上電話通知家長，那家長也最終不再挑我的不是了。

這個案例中的家長其實是個別，不是每個家長都是那么難說話的，但是，作為班主任如果把工作做的再細致點，對孩子再關注些，對家長再理解些，我們的班主任工作會更順利點，更輕松點。

班主任就是一根紐帶，聯系著學校和家長，非常重要。

“每一個孩子都是他的家庭的縮影” ，每個孩子都是帶有家庭印記的獨特個體。差異性不僅是教育的基礎，也是學生發展的前提，教育是使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由的發展。所以要用不同的方法教育每一個學生。教師要從積極的視角引導教育孩子，對孩子的教育從表揚肯定開始，引導學生分析自己能做到的事情，應該達到的標準，并且和孩子一起分析在目前該如何努力才能獲得更大的進步！同是教師不能用某些孩子的好的表現打擊做的不好的同學，而是給學生樹立榜樣，正面鼓勵。在班主任工作中，筆者常常會贊美學生，積極正向引導，在班級樹立學生榜樣，對學生因材施教，努力用各種方法實現孩子的健康成長成才！努力為孩子未來的幸福人生奠基！

如果說孩子是花朵，老師是園丁，那么家長就是土壤。沒有肥沃的土壤，任你園丁再勤勞，花朵想要茁壯成長也是難的。有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同，班主任工作做得不到位，家長對我們有了成見，不但不能支持我們的工作，還有可能拖我們的后腿，對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。家長這塊工作做好了，當大家都動起來，群策群力，支持我們班主任，那我們班主任工作就能錦上添花，事半功倍。所以我們班主任這根紐帶是舉足輕重的，所以我要做根結結實實的紐帶。endprint