會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)變革

趙平江

摘 要 近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化時(shí)代隨之而來，由于網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及和應(yīng)用，給人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作提供便利，也發(fā)揮著越來越重要的作用。就現(xiàn)狀而言，我國信息化會(huì)計(jì)人才比較饋乏，會(huì)計(jì)教學(xué)模式也相落后，不能完全適應(yīng)新時(shí)期會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的需求。為了要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以及在這個(gè)信息化的時(shí)代下，就我國當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，對如何改變會(huì)計(jì)教學(xué)模式，變革教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)信息化 現(xiàn)狀研究 會(huì)計(jì)教學(xué)變革

中圖分類號：F323 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

伴隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已普遍應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。尤其是在大多數(shù)企業(yè)的管理中，為了提高工作效率，降低工作難度，給工作帶來便利，他們采用了大量的信息化軟件。雖然我國的會(huì)計(jì)教學(xué)中也采用信息化軟件，但總體而方教學(xué)還是以書本為主，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。從這幾年來看，教科書雖然有過幾次改版，但是改動(dòng)都不大，這無法做到與時(shí)俱進(jìn)。況且，老師所使用的教案也是同一份。在這種模式下要想培養(yǎng)出適應(yīng)會(huì)計(jì)信息所需的人才難度是很大的。為了改變現(xiàn)狀，我們就必須要對目前的會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行變革。

1我國會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)校對會(huì)計(jì)信息化缺乏深刻認(rèn)識(shí)。在眾多專業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)例來就全國各種是高等院校中的熱門專業(yè)，每年也有大量的會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，但是他（她）們畢業(yè)后，走向工作崗位時(shí)不一定都能獲得一份合意的工作。然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)作業(yè)已不能夠滿足當(dāng)前發(fā)展的需求，因此對會(huì)計(jì)類人才的需求也在擴(kuò)大。就目前我國會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的實(shí)際需求。在采用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式下培養(yǎng)出的學(xué)生是無法做到全面認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息化的。他（她）們認(rèn)為會(huì)計(jì)信息化就是編制會(huì)計(jì)報(bào)表、處理會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)的工具，并沒有意識(shí)到它是一種企業(yè)管理流程、業(yè)務(wù)模式的整合和創(chuàng)新，是一次社會(huì)管理的改革。正因?yàn)槿鄙賹π畔⒒恼J(rèn)識(shí)，它所培養(yǎng)出的學(xué)生對信息化的認(rèn)識(shí)也不全面，當(dāng)然也就不能滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

（2）單一的教學(xué)模式。在我國的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師常用的教學(xué)方式就是“填鴨式”即“你傳授，我接受”。老師一邊講解，學(xué)生一邊聽講并做好筆記，卻忽略了學(xué)生的自主思考和自主實(shí)踐的能力。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式也貫穿于整個(gè)學(xué)生時(shí)代，這也是使得學(xué)生的發(fā)散思維受到阻礙。在以往的經(jīng)歷中，我們發(fā)現(xiàn)成績好的學(xué)生，在考試測驗(yàn)時(shí)，他（她）們都能取得良好的成績。但是要將他（她）們所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用實(shí)際工作和生活中，他（她）們不會(huì)了。然而會(huì)計(jì)專業(yè)卻是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，涉及的范圍也廣。如果我們把大量寶貴的時(shí)間用在死記硬背課本知識(shí)上，不進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣培養(yǎng)的人才是很難適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要。

（3）教學(xué)與實(shí)踐沒有有效地結(jié)合。目前，大多數(shù)學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)的社會(huì)實(shí)踐能力，也采取了校企合作培養(yǎng)人才的教學(xué)模式，讓本校學(xué)生能夠到對口企業(yè)中實(shí)習(xí)，將所學(xué)的書本轉(zhuǎn)化運(yùn)用到實(shí)踐操作中去，提高對知識(shí)認(rèn)識(shí)和理解。但實(shí)際操作中，卻受諸多因素的限制，比如，學(xué)校對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的重視程度不高，致使學(xué)校沒有固定的合作企業(yè)供學(xué)生實(shí)習(xí)，光憑借學(xué)生自身微薄的力量，也是很難找到合適的企業(yè)去實(shí)習(xí)。各方面的因素，導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)不能有所為，不能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，不能很好的掌握專業(yè)技能，在以后走上工作崗位還需要很長適應(yīng)期。

2會(huì)計(jì)教學(xué)變革

近來來出現(xiàn)的就業(yè)難的狀況，它就證明了我國傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)已不在適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了。對教學(xué)手段，教學(xué)體系、教師隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)提出了新要求。因此，會(huì)計(jì)教學(xué)需要思想觀念轉(zhuǎn)變，要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出滿足社會(huì)和企業(yè)的需求的會(huì)計(jì)信息化人才。傳統(tǒng)教學(xué)邁入信息化會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)代。

（1）革新教學(xué)觀念。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念才能變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式。首先要讓我們教師隊(duì)伍認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化的重要性，才能改教學(xué)方式。比如，在課程安排上會(huì)合理的安排會(huì)計(jì)管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、信息技術(shù)等課程的比重，將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)知識(shí)與信息化知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)會(huì)信息化知識(shí)。要改變教學(xué)模式，首先就要改變觀念，只有觀念更新了，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)和企業(yè)需求的人才。

（2）優(yōu)化教學(xué)資源。會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的重要部分就是要對師資隊(duì)伍和教學(xué)資料進(jìn)行有效的整合。由于教師授課所有教學(xué)資料都是以前出版的，雖然也有過幾次改版，但是變化不大，這就使得學(xué)生所學(xué)的知識(shí)跟不上時(shí)代變化，當(dāng)然也就不能滿足社會(huì)的需求了。這就要求教師要不斷地更新專業(yè)知識(shí)，只有教師跟上了時(shí)代的變化，才能培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的會(huì)計(jì)信息化人才。

（3）革新考核體系。學(xué)校對學(xué)生的考核方式常采用兩種，一種是通過學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)的狀況，另一種是考試成績。這樣的考核是片面的。而會(huì)計(jì)信息化的課程都是具有很強(qiáng)實(shí)踐性。應(yīng)把學(xué)生平時(shí)上機(jī)操作水平和實(shí)驗(yàn)課中的表現(xiàn)加入學(xué)生的考核中。才能使得教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

（4）“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合。目前，所有學(xué)校的辦學(xué)宗旨之一就是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，然而很多學(xué)校都達(dá)不到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，致使會(huì)計(jì)信息化原地中踏步。為了能夠提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體實(shí)力，就要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)與企業(yè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合。

3結(jié)束語

隨著信息時(shí)代的到來，這就促使會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)入到信息化進(jìn)程中去，企業(yè)進(jìn)入到信息化中，必然會(huì)需要更多的會(huì)計(jì)信息化人才。因此，會(huì)計(jì)教學(xué)和會(huì)計(jì)信息化的變革已刻不容緩了。

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