房地產專業學生指導服務模式創新

吳中倫

摘 要 管科學院的人才總體培養目標是：通過縱深推進“一軸固基，六輪驅動”戰略工程，著力培養有綠色發展理念和責任擔當精神的卓越管理工程師。綠色發展理念和責任擔當精神是“儒魂”的核心要素，懂管理的卓越工程師是“商才”的具體體現。堅持教育、管理和服務并重，優化生源、狠抓學風建設、扶助學生就業創業，促進學生發展。

關鍵詞 學生指導 模式創新 房地產

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

1學生指導與服務

房地產專業長期堅持“成就學生、密切合作、開放進取”的核心價值觀，人才培養目標為致力于培養具有綠色發展理念和責任擔當精神的能夠從事房地產開發與管理工作的卓越管理工程師。房地產專業積極引導學生參加“儒魂鍛鑄”工程、志愿者服務、社會實踐、創新創業訓練等活動，近年來在暑期三下鄉社會實踐、“千鄉萬村”環?？破招袆?、全國數學建模大賽、工程造價類職業技能大賽等各類實踐和競賽中獲得過多種層次的榮譽。

房地產專業通過不斷完善學生管理規章制度，強化學生日常管理工作，形成了科學的學生工作體系，在學生中逐步營造了“主動學習、勤奮進取、關注貧困、勇于實踐”的學習氛圍。通過新生入學指導、專業認知教育，“職業規劃”、書記院長下午茶、博士教授下午茶、實業精英下午茶，為學生的成長成才提供指導。如系列下午茶每次提煉一個與鑄魂緊密相關的主題，采用商學院通行的規范形式，通過深度交談來引導學生正向思考和行動；通過團委學生會引導，充分調動青年志愿者協會等社團積極性，不斷開展團學干部培訓，培養青年學生干部；通過“拓智杯”辯論賽、“躍動杯”籃球賽等校園文體活動，豐富學生的課余文化生活；通過成立勤貸小組，對困難學生幫扶；通過成立“學生心理健康工作小組”，對學生進行心理指導，進行心理關懷。

2創新工作思路，打造學生指導與服務隊伍

房地產專業經過長期的探索與實踐，逐漸構建了運行高效的學生管理工作體系，形成了集“政治塑魂、思想導航、文化引領、素質拓展”為一體的思想政治工作新機制，并提出了“以德為先、以生為本、以文化人”的思想政治工作新思路。

為了更好地對學生進行指導與服務，管科學院組建了輔導員-班主任-本科生導師相結合的學生指導與服務隊伍，現有專職輔導員7人，專任教師4人擔任班主任，全院全體在崗教師擔任本科生導師，對學生的生活、學習各方面進行綜合指導與服務，近三年，指導學生完成省級、市級、校級各類項目10個，指導學生參加各類活動獲得國家或省校級獎項多項。2015年，學校委托北京新錦成數據科技有限公司對2014屆畢業生進行第三方調查和評估，2014屆畢業生對學院輔導員的滿意度為98.29%。

3構建“困難學生”指導幫扶體系

在人才培養過程中，房地產專業以學生利益為根本，以學生發展為核心，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，針對學生群體中家庭經濟困難、學業困難、就業困難、心理困難的學生，構建起以“困難學生”為核心，學生、教師、學院、學校共同參與、層層遞進的“困難學生”指導幫扶體系，以保障大學生的健康成長成才、營造和諧美麗的校園文化。

一是從促進教育公平、建設和諧校園和培養合格人才的角度，進一步深化“以學生為本”的工作理念，把對家庭經濟困難學生的經濟幫扶轉變為對他們的理解、幫助、尊重和激勵，滿足他們的現實需要、精神需要和自我實現的需要，努力搭建起以“獎、助、貸、減、免”為載體、以教育為基礎、以成長成才為目的全方位、立體式、多層面的幫扶體系，將國家資助與社會資助相結合、加強學生誠信教育與感恩教育，構筑起經濟困難學生成長成才的保障線。二是嚴格實行學業預警制度，及時給予學習困難學生警示和幫助，使學校、家庭和學生本人三方信息聯動，以加大對其關注、教育和幫助力度，提高學生自我管理和自主學習能力，幫助和引導學習困難學生減少和克服學習過程中的困難和難題。三是房地產專業“以學生為本”，積極拓寬畢業生就業渠道，建設和完善工程類專業畢業生就業市場、做好政府就業支持政策的宣傳工作，對就業困難學生實行分類指導、個別指導、一對一幫扶三個方面對就業困難學生進行幫扶。四是房地產專業堅持預防為主、積極應對、妥善處理的原則，及時準確地掌握大學生心理健康狀態，從組織機構建設、開展預防教育、明確預警對象三方面針對心理困難學生采取相應的應對策略和措施。

4對學生指導與服務成效顯著

房地產專業近年來通過對學生進行全方位、全過程的教育和管理，狠抓學生管理制度的落實，主動學習、勤奮進取的氛圍日趨濃厚，同學間互幫互學蔚然成風；遵守校紀校規的模范班級和個人日益增多，學生中好人好事層出不窮。隨著學風建設的深入開展，學生的自覺意識和紀律意識明顯提高，學生中違反校紀校規受到處分的人數比例呈下降趨勢；2015-2016學年，受省級表彰的優秀大學畢業生有8名，校級優秀大學生13名，雙十佳2名，集體獲校級五四紅旗團委1個，先進團支部2個，校級優良學風班2個。

參考文獻

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[2] 劉苗苗.建立指導式與引導式的自主管理與服務化管理——學生為體、教師為用的高校教育教學管理模式探析[J].今日中國論壇，2013（15）.

[3] 西南政法大學：堅持特色人才培養模式服務指導學生成長成才[J].中國大學生就業，2012（19）.endprint