字形特征對留學生漢字習得的影響

朱亞姣

摘 要：本文就漢字字形特征對留學生字形習得的影響進行探討，主要分析漢字的字形特征，從中分別找出漢字筆畫、偏旁、部件和結構類型等偏誤現象，以此為基礎分析字形特征對留學生漢字習得的影響。

關鍵詞：漢字字形；習得；偏誤

[中圖分類號]：H19 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-30--01

1、留學生漢字書寫偏誤類型

偏誤主要來講包括別字和錯字，所謂別字是本來應當是這一個字，卻因為某種原因誤寫為另一個字。錯字是指因增減筆畫、部件結構錯誤等原因寫成了現行漢字系統中不存在的字。

錯字的類型第一種是筆畫偏誤，留學生在書寫漢字的時候不關注漢字形體的細節，把漢字作為一個整體來記憶，習慣性的多筆或者少筆，甚至不按照筆順書寫，最終造成筆畫的殘缺或多余。具體可分為三種類型：增加筆畫，添加該筆畫后該字成為錯字；減少筆畫，漢字中本該有的筆畫在書寫過程把該筆畫遺漏了，遺漏筆畫后該字成為錯字；筆畫誤寫，在書寫漢字時將本該具有的筆畫誤寫為其他的筆畫，或者是筆畫極其不規范。

第二種是偏旁、部首錯誤形成的偏誤，在這種情況下書寫出的漢字多字形分散，其中比較復雜的內外結構和左中右結構的文字常常分開書寫成兩個字或者三個字，還有一種情況是部首錯誤。

第三種是部件偏誤，就是以相似的部件代替正確的部件，或者對部件結構進行不規則的改換。分為以下幾種：增加部件，留學生在書寫漢字時誤加了部分部件；減少部件，學生在書寫漢字時，遺漏了部分部件，并且遺漏了部分部件后成為錯字；部件錯誤；部件呈鏡像錯位，這種偏誤現象即學生在書寫漢字時把部件左右或上下顛倒。

第四種是自行造字，就是留學生對漢字的聲符和形符關系有一定的了解，知道漢字形聲字中形旁表意、聲旁表音，于是在不知道某字如何正確書寫的情況下，根據發音和意義自行搭配聲符和形符而造字。

第五種是受到旁邊字的影響而形成偏誤，就使該字的某偏旁被同化，如：“結婚”中的“婚”受到“結”的同化，“抽煙”中的“抽”受到“煙”的同化，“逝世”中的“世”受到“逝”的同化。

別字的類型第一種是整字代替，這種現象出現的次數較多，但是應當不歸屬于字形影響而形成的偏誤。具體可分為兩種：其中同音替代主要是指留學生把一個漢字寫成了與之音節相同的另一個字，由于音相同，所以在具體語境中書寫時，學生們很難區分在何時用何字；近音替代指的是讀音相近的漢字之間的誤用，學生在發音時無法正確掌握漢字的聲調從而造成了漢字書寫時的偏誤。

第二種是部件偏誤，而此類部件往往是該字的部首，因為部首屬于部件，而且別字是正確的字，所以不存在筆畫、部件和結構等偏誤，所以就把偏旁部首歸入部件一起分析。具體包括以下幾個方面：其一是丟失了部分部件而成為了其他的漢字；其二是部件誤寫，學生在書寫漢字時將某一個部件誤寫作其他部件，或者由于部件相似而誤寫，于是也成為了另一個字；其三是增加部件后變成其它的字；其四是鏡像錯位，但這種錯位成為另一個字的情況較少。

2、部件和結構類型偏誤試析

從字形特征和留學生漢字偏誤得知，漢字字形特征中部件和結構類型對漢字習得的影響較大。就部件而言容易出現的偏誤情形有以下幾點：其一，部件較多時容易遺漏某些部件；其二，某些部件易寫成其他部件；其三，一個字中每個部件的位置不夠準確；其四，有些部件看似正確但實際上有所偏差。

從結構類型的角度來看則多有以下幾種情況：上下結構的字容易忽視下半部分，顯得上大下小；上中下結構的字則往往弄不清楚三者的位置，或者中間部分不規范；左右結構的字左半部分和右半部分分離或者左右大小差異過大；左中右結構的字更是分離甚遠；半包圍結構的字則總是掌握不住半包圍的范圍；全包圍結構的字則是不夠緊密；獨體字相對要容易記憶一些，但也不排除不規范的現象。由此可見，漢字結構類型是可數的，而且并不是很復雜，所以對于留學生需要掌握的漢字來講，結構類型不會對記憶漢字構成巨大的威脅。

通過以上現象并結合偏誤類型，具體分析錯別字偏誤的原因則包括以下幾個方面：對部件的認識不夠充足，對表音或表意的內涵理解不深，導致沒有準確的記憶每個字的正確部件，從而在書寫上形成了偏誤。部件受到前后字部件的同化，這類偏誤總是出現在同一個詞當中，也就是說每次書寫這一個詞時，就會習慣性的出錯。沒有掌握漢字結構 ，導致部件的遺漏，還有在書寫時總是掌握不住每個字各個部件的空間位置。

3、筆畫和偏旁偏誤試析

經過對留學生漢字書寫偏誤的查詢，發現筆畫數目是一個重要因素，筆畫數目少的字出錯率相對較低。但是總體來講，筆畫的形態是最為重要的影響因素，基本筆畫容易記憶和書寫，但是會出現不規范的現象，點和捺容易混淆，豎和撇容易混淆，長短橫容易混淆，而復合筆畫更容易出現偏誤。

漢字部首是偏旁的一部分，也是可以作為部件來分析的，但是從上文中可以看出部首是漢字字形獨特的一部分，它作為同一類部首字的代表，所以記住部首可以很快地在頭腦中檢索出已知的漢字。在留學生漢字偏誤的考察中發現留學生不會刻意地區分部首，在學漢字時應當已經了解了部首及其作用，但是在書寫時并沒有注意到部首，所以一些字缺少部首，或者部首不完整。

通過以上現象并結合偏誤類型，錯別字偏誤原因包括以下幾個方面：不能掌握各種筆畫的特征，每種筆畫都有可能寫不到位，掌握不住筆畫長短、彎度等特征。筆畫不規范，習慣性的缺少某個筆畫，或者是每個筆畫之間關系不明確，造成筆畫的雜糅。對漢字中筆畫的空間位置把握不好，沒有掌握筆畫的起筆和落筆，總是導致字內松散。對偏旁部首的性質不夠了解，不能夠確定某些字是否擁有某個部首，或者不確定部首的形態和位置。

結語：

在掌握了基本的字形特征和留學生字形偏誤之間的關系之后，就能夠對留學生在字形習得方面有更好的指導。