供給側(cè)視域下高校校園文化活動(dòng)路徑探究

潘濤

摘要：高校校園文化活動(dòng)既是高校校園文化建設(shè)的重要載體，又是高校思想政治教育的有效途徑，肩負(fù)著高校學(xué)生思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造以及能力提升等文化育人使命。供給側(cè)改革要求高校順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢，科學(xué)審視校園文化活動(dòng)境遇的“娛樂化”、“功利化”和“簡單化”等困境及其成因，著力以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容和以新媒體平臺(tái)為抓手，校準(zhǔn)校園文化活動(dòng)方向，厚植校園文化活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，助推高校校園文化活動(dòng)育人功能得以充分彰顯。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)；高校校園文化；活動(dòng)路徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）46-0011-02

高校校園文化建設(shè)是社會(huì)先進(jìn)文化的重要延伸與補(bǔ)充，高校通過校園文化活動(dòng)的組織開展傳承與發(fā)展社會(huì)先進(jìn)文化，并以社會(huì)先進(jìn)文化為主要內(nèi)容開展多元多樣的思想政治教育活動(dòng)。

一、供給側(cè)改革背景下高校校園文化活動(dòng)角色定位

供給側(cè)改革社會(huì)背景下，高校校園文化活動(dòng)必須科學(xué)界定角色功能，著力提升校園文化活動(dòng)的思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造和能力提升等文化育人功能，保障學(xué)生在校園文化活動(dòng)中接受思想文化教育。

1.豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。高校校園文化活動(dòng)具有重要的思想引領(lǐng)功能。高校通過組織學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，目的在于將科學(xué)的教育理念與思想觀念融進(jìn)校園文化活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨潤物無聲的文化育人目的，高校引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心培植以理想信念為主要內(nèi)容的思想觀念。

2.優(yōu)化校園文化活動(dòng)形式，加強(qiáng)價(jià)值塑造。校園文化活動(dòng)形式是校園文化活動(dòng)內(nèi)容得以充分彰顯的重要載體，供給側(cè)改革背景下校園文化活動(dòng)的開展必須優(yōu)化校園文化活動(dòng)形式，以活動(dòng)的互動(dòng)教育方式代替活動(dòng)的灌輸方式，注重活動(dòng)的互動(dòng)教育。積極營造活動(dòng)主體與客體的互動(dòng)交流情景，引導(dǎo)客體情感融進(jìn)身臨其境的教育情境中，這樣才能進(jìn)行更好的價(jià)值塑造。高校要積極開展身邊典型選樹等榜樣教育活動(dòng)，充分發(fā)掘同學(xué)身邊可敬、可親、可學(xué)的價(jià)值典型，引領(lǐng)青年大學(xué)生在榜樣的感染教育中提升價(jià)值認(rèn)知能力，樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，教育青年大學(xué)生扣好人生的第一粒紐扣。

3.著力校園文化活動(dòng)管理加強(qiáng)能力提升。高校校園文化活動(dòng)是高校學(xué)生加強(qiáng)自我管理、自我教育和自我服務(wù)的重要舞臺(tái)。高校學(xué)生在校園文化活動(dòng)的主題策劃、活動(dòng)組織與總結(jié)提煉的過程中鍛煉了自身的實(shí)踐能力。在供給側(cè)改革背景下學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的管理，首先構(gòu)建學(xué)校-學(xué)院-班團(tuán)三級(jí)管理體制，從活動(dòng)發(fā)起的源頭進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保障活動(dòng)主題的科學(xué)合理化；其次構(gòu)建校園文化活動(dòng)的培訓(xùn)教育機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)負(fù)責(zé)人在組織活動(dòng)過程中如何科學(xué)制定活動(dòng)主體、活動(dòng)過程及時(shí)跟進(jìn)把控和活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；最后構(gòu)建校園文化的評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制，通過校園文化活動(dòng)評(píng)比表彰促進(jìn)校園文化活動(dòng)質(zhì)量的提升，助推學(xué)生在校園文化活動(dòng)中得到鍛煉成長。

二、供給側(cè)改革背景下高校校園文化活動(dòng)困境及其成因

供給側(cè)改革要求高校校園文化活動(dòng)剖析現(xiàn)實(shí)境遇的困境及其成因，有利于探索高校校園文化活動(dòng)的科學(xué)路徑。

1.質(zhì)量“供不應(yīng)求”，高校校園文化活動(dòng)偏娛樂化。高校校園文化活動(dòng)質(zhì)量無法滿足學(xué)生日益增長的文化需求。高校學(xué)生對(duì)于校園文化的需求從娛樂性向藝術(shù)性轉(zhuǎn)變，希望通過高校的校園文化活動(dòng)陶冶情操，提升氣質(zhì)。但是當(dāng)下高校校園文化活動(dòng)遭受娛樂文化泛濫的社會(huì)風(fēng)氣影響，校園文化活動(dòng)內(nèi)容與形式趨于娛樂化，同學(xué)在活動(dòng)中無法收獲助推成長的正能量。高校校園文化活動(dòng)開展應(yīng)圍繞學(xué)生的高雅藝術(shù)訴求，提升活動(dòng)層次與質(zhì)量，轉(zhuǎn)變活動(dòng)偏娛樂化傾向。高校應(yīng)兼顧校園文化活動(dòng)的藝術(shù)性、教育性與娛樂性。因?yàn)椤八囆g(shù)性是校園文化活動(dòng)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，娛樂性是校園文化活動(dòng)參與面廣的重要方面，教育性是開展校園文化活動(dòng)的首要目標(biāo)。[1]”所以，高校應(yīng)努力處理好校園文化活動(dòng)的藝術(shù)性、教育性和娛樂性之間的關(guān)系。

2.數(shù)量“供過于求”，高校校園文化活動(dòng)偏功利化。高校校園文化活動(dòng)數(shù)量偏多，導(dǎo)致校園文化活動(dòng)占據(jù)學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生將課余大多數(shù)時(shí)間耗費(fèi)在校園文化活動(dòng)的組織和參與中，以至于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)受到影響。況且高校校園文化活動(dòng)的開展日益偏向功利化，學(xué)生對(duì)于校園文化活動(dòng)的開展關(guān)注更多的是能否給予能力分或能否獲得獎(jiǎng)勵(lì)。由學(xué)生社團(tuán)等其他學(xué)生組織負(fù)責(zé)發(fā)起開展的活動(dòng)功利化傾向尤為突出，活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)已然偏離實(shí)踐育人的目的，能否從活動(dòng)開展中獲得自身預(yù)期的利益成為學(xué)生開展活動(dòng)的首要目標(biāo)。

3.管理“松勝于嚴(yán)”，高校校園文化活動(dòng)偏簡單化。高校校園文化活動(dòng)由于數(shù)量繁多、層次不同導(dǎo)致活動(dòng)組織開展偏向簡單化。高校校園文化活動(dòng)包括校級(jí)層面組織的活動(dòng)、二級(jí)學(xué)院層面組織的活動(dòng)和班團(tuán)學(xué)生發(fā)起的活動(dòng)，校園文化活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，由學(xué)校團(tuán)委牽頭的校級(jí)活動(dòng)歸口管理部門對(duì)校級(jí)層面活動(dòng)實(shí)施了嚴(yán)格的富有成效的管理，但是學(xué)院層面和班團(tuán)層面的活動(dòng)開展缺乏行之有效的管理舉措。原因在于學(xué)院層面的事物繁雜，班團(tuán)組織趨于功利化需求，熱衷于校園文化活動(dòng)的開展。

三、供給側(cè)改革背景下高校校園文化活動(dòng)培育路徑

社會(huì)供給側(cè)改革背景下，高校根據(jù)高等教育發(fā)展規(guī)律科學(xué)探索校園文化活動(dòng)培育路徑，從校園文化活動(dòng)的方向引領(lǐng)、內(nèi)涵培植和形式創(chuàng)新層面厚植校園文化活動(dòng)育人優(yōu)勢。

1.以核心價(jià)值觀念為引領(lǐng)，校準(zhǔn)校園文化活動(dòng)方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會(huì)精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，也是社會(huì)先進(jìn)文化的重要組成部分，引領(lǐng)社會(huì)精神風(fēng)氣。高校校園文化建設(shè)應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，校準(zhǔn)校園文化活動(dòng)方向。因?yàn)樾@文化活動(dòng)是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，肩負(fù)著文化育人功能，高校通過文化的載體開展學(xué)生思想政治教育工作。尤其在當(dāng)下社會(huì)價(jià)值觀念多元多樣多變的背景下，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀教育顯得尤為迫切。

2.以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，厚植校園文化活動(dòng)內(nèi)涵。高校校園文化活動(dòng)既肩負(fù)著高校文化育人的思想政治教育功能，又肩負(fù)著傳承與創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。值得關(guān)注的是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)先進(jìn)文化的根脈，社會(huì)先進(jìn)文化及高校校園文化建設(shè)必須深度發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以悠久的傳統(tǒng)文化資源培育高校校園文化的土壤。

3.以新興媒體平臺(tái)為抓手，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異的時(shí)代背景下，新媒體平臺(tái)日益成為當(dāng)下高校思想政治教育的重要手段，同樣也成為高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的重要途徑，高校應(yīng)充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，延伸高校思想政治教育的育人手段。一是運(yùn)用新媒體平臺(tái)拓寬校園文化活動(dòng)開展途徑。高校應(yīng)運(yùn)用新媒體平臺(tái)打造青年大學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的校園文化活動(dòng)中接受教育；二是運(yùn)用新媒體平臺(tái)搭建校園文化活動(dòng)交流平臺(tái)。高校應(yīng)運(yùn)用新媒體平臺(tái)注重校園文化活動(dòng)的成效反饋機(jī)制構(gòu)建，通過同學(xué)對(duì)活動(dòng)的評(píng)論反饋改進(jìn)校園文化活動(dòng)內(nèi)容與形式；三是運(yùn)用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的氛圍營造。高校應(yīng)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的氛圍營造，特別是蘊(yùn)含社會(huì)主流價(jià)值導(dǎo)向的校園文化活動(dòng)，應(yīng)積極營造學(xué)習(xí)宣傳的輿論氛圍，推動(dòng)校園文化活動(dòng)育人職能的充分彰顯。

總而言之，高校校園文化活動(dòng)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，肩負(fù)著高校校園文化氛圍的營造、大學(xué)精神的彰顯、思想政治教育功能的實(shí)施等重要使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂俊才，楊勝勇.高校開展校園文化活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（03）：87.

[2]劉成立，王立仁.人本觀照下高校校園文化活動(dòng)育人模式的構(gòu)建[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014，（02）：206.