重拾朗讀在英語學習中的作用

戚莉燕

摘 要：大聲朗讀這一傳統的語言學習方法在英語學習中起到了非常重要的作用，因為朗讀，尤其大聲朗讀可以使發音器官習慣于語言的語音語調，領會朗讀材料的思想內容，語言風格，文章風采以達到純正地道的獲得學習語言的語感，從而提高自己的語言運用能力和語言交際能力。

關鍵詞：朗讀 英語學習 視覺信息 聽覺信息 形象思維

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（c）-0190-02

第二語言習得研究者Charles A.Curren 指出成人在新的學習環境中有畏懼感，懼怕發言不當眾出丑，語言學習中發言和語言交流尤其重要，因此在語言習得中一個能夠降低學生屏障作用的一個重要的舉措便是活躍課堂氛圍，以大聲朗讀的方式使學生們進入語言學習狀態，幫助他們熟悉主題學習材料，降低他們的焦慮程度，將學生們有效地融入語言學習課堂活動中。有備而言者較為放松，這樣無因出錯率會大大減少，朗讀習慣加上教師之輔助，同學之提示，自然而然的融入到了課堂交際活動。朗讀模式教學遵循了英語學習者的認知規律，二語習得規律，它是提高英語學習效率的有效模式。

1 朗讀的概念

朗讀就是把無聲的語言變成有聲語言的一種閱讀方式，人們在朗讀時，眼睛會先感知書面信息，然后將書面信息反應到大腦中，大腦會根據投射的書面信息做綜合分析以確定詞的發音、句群、停頓，再由大腦把各種信息發往口、舌、喉、鼻、齒等發音器官發出各種聲音，這些聲音又傳入聽覺器官耳朵，耳朵又將這些聽覺形象反饋回大腦，大腦根據視覺信息和聽覺形象進行思維，聯想和想象并伴隨著情感體驗，朗讀者帶著這種體驗，會有意識地學習語言。

2 朗讀在語言學習中的意義

朗讀在語言學習中非常重要，朗讀，尤其大聲朗讀可以使發音器官習慣于語言的語音語調，領會朗讀材料的思想內容，語言風格，文章風采以達到純正地道的獲得學習語言的語感，從而提高自己的語言運用能力和語言交際能力。眾所周知，語言學習本質上就是獲取信息，處理信息的過程并能達到運用信息的效果。獲取信息是語言學習的第一步，是學好語言的關鍵步驟。而利用我們人類的各個發音器官來獲取信息便能達到最佳語言學習效果。

從小我們學習語文，朗讀課文是必不可少的環節，實踐證明朗讀，朗誦是非常有效提高語文水平的途徑，而對于語言學習而言，朗讀更顯得無比重要，成為我們生活中交際技巧中不可缺少的一種方法。

3 朗讀在英語學習中的作用

英語學習在某種意義上是一種實際上的口頭操作，也是一種模仿。是學習者在學習過程中不斷地去讀、去背、去說，將語言運用到實際的口語交際，朗讀就為英語學習者創造了語言環境，在這種語言環境下，學習者會積極會多讀、多背、多說，只有這種方式才能釋放英語學習者在閱讀過程中產生的能量，是學習者在學習英語中眼到、口到、耳到、心到，在這樣的學習環境中，朗讀充分調動了學習者的視覺，聽覺，動覺，以達到綜合的記憶效果。心理學研究證明，學習者通過視覺獲得的知識占到83%，聽覺占11%，其他的比例則通過嗅覺和觸覺達到，由此看來，視覺和聽覺在英語學習中起到很重要的作用，視聽說并用，學習效率會更高。

（1）糾正語音。

朗讀固然重要，但必須注意朗讀的示范性作用，因此朗讀須在老師的指導下進行，應當在正音訓練和語音技巧訓練的基礎下進行，一定要注意重讀，連讀，弱讀，音群，同化等發音技巧，其方法如下：

①變速法。加速和減速朗讀，適當調整速度以培養學生的句子行接意識。

②變調法。語調變化是學習者表達不同情感的最佳方法，語調的變化體現在不同的句型中。如一般疑問句的升調，選擇疑問句的前升后降的讀法，感嘆句的降調處理。這些語調變化無疑會增加語言學習的趣味性。

③節奏法。這種方法如同在合唱隊排練一般，隨著教師指揮的節奏感而判斷是清晰明快地快讀還是渾濁滯后的慢讀。

④同步法。學生小聲同步朗讀，教師大聲領讀。

⑤表情法。在教師的指點下，這種朗讀方法會使學生明白某些段落和章節的重點，以達到精煉地理解，自然流暢地表達。

（2）強化口語。

朗讀能促進語言模仿，尤其不斷地提高其模仿發言的能力，通過模仿正確發言，朗讀

文章中的口語習慣用法，俚語諺語，最終能達到脫口而出的程度，并能用英語嫻熟交流，提高口語水平。

（3）練習聽力。

朗讀能訓練學習者的聽力，不斷地大聲朗讀是強化聽力的最佳途徑。因為語言學習本身就是通過聽說來完成的，其中聽占45%，口語占30%，根據保爾·蘭金（Paul Rankin）教授統計，人們在社會實踐與語言文字的學習與交流中，聽說的輸入與輸出對語言能力的培養功不可沒。

（4）鞏固語法。

在語言學習中聽說固然重要，但讀寫也不能忽略，文章中都會有很多語法點，只有通過反復朗讀才可以使學習者體會文章中的語言點，促使學生們對這些語法重點難點加以消化并加深他們對文章的理解，積極主動地掌握這些語法。

（5）擴大詞匯量

記憶的時間長短是反復訓練來完成的，對英語的詞匯長久記憶更是如此。反復朗讀就是一個重復學習的過程，也是對詞匯的一個記憶過程，通過朗讀訓練，學生們不僅僅會鞏固已有的詞匯，還可以根據上下文來記憶單詞與短語的不同含義。

（6）鞏固常用句型

朗讀會將句型尤其是常用句型刻入腦中，通過不斷地朗讀能達到出口成章。朗讀與閱讀不同，朗讀的句子轉瞬即逝，并沒有反復咀嚼的機會，因此通過朗讀會熟練地掌握常用句型。

（7）熟悉習慣表達的慣用語

朗讀使熟悉習慣表達的慣用語的最佳方法，通過朗讀將一些慣用句型和習慣用語掌握并很好的學以致用，如：

I cant agree with you more.

（我百分之百同意你的觀點）

I dont teach because teaching is easy.

（我選擇教書這個職業并非因為教書容易）

You can never be too careful while dealing with him.

（跟他打交道你必須格外小心）

（8）增強語感

語感是對特定環境的話語，不經邏輯推理直接迅速地感知把握，是對語言文字的敏銳感覺，尤金·奈達說，語言學習就是要泡在聽說里，通過對成千上萬的詞匯反復朗讀復習，才能在語言搭配方面建立起可靠的語感，所以說英語語感的培養與增強是通過反復接觸原文并大聲朗讀而達成的。在朗讀時，學生們能做到眼看，耳聽，口述，完全融入到英語的氣氛中，反復朗讀就會使學生的書面表達能力和口語交際能力不斷提高。有了較強的語感，用語言交際和雙語表達翻譯都會得心應手，自然流暢，更有利于提高學習者的語言修養。

結語 美國語言學家哈姆斯（Hymes）創建的英語交際法風靡于各大學校的英語講壇因為它十分注重學生在英語學習中的能動作用，力求創造接近現實生活的課堂語言交際環境，以朗讀為主線，縮小學生英語學習中所接受的輸入式語言與真是語言之間的鴻溝，引導學生用英語進行恰如其分的交際而不是單純學習語言規則。

朗讀在語言學習中，尤其在英語語言學習中起到了重要的作用。重拾朗讀習慣會強化我們的聽力和口語，增強我們的語感，提高我們語言運用意識和敏感度等方面起到了不可忽視的作用。

參考文獻

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