順其心意 盡力而為

董言逸

作品欣賞

順其心意 盡力而為

董言逸

競爭是個體或群體間力圖勝過或壓倒對方的心理需要和行為活動，在社會生活中，競爭往往通過競賽的形式表現出來，如球賽、衛生評比、數學競賽等，許多社會現象實質上也是另一種形式的競爭。但競爭也可以表現的很溫情。

競爭 精神 收獲

競爭，一個普遍重復的動詞，每一天都在我們的生活中被無數次演繹。人們匆忙又不顧一切地想得到“第一”的稱號，在競爭的沼澤中超陷越深。從某一角度來說，競爭是有一定必要性的，它可以激發動力，使人具有上進心，但無數次重復地競爭，在被一種過激好強的欲望占領后，競爭仍具有它原有的價值么？

我想，現今社會注重的應是競爭所給予我們精神的嘉獎，而不僅看重它所帶來的榮譽。

在剛結束的武漢首屆馬拉松比賽上，不僅可以看見許多業余跑者，甚至還有許多學生，莫非他們是為了競爭第一而得到幾萬美金的獎勵而來么？或是為得到名次而炫耀？這一定不是他們來參賽的原因！他們所看重的是競爭帶來的樂趣與體驗，是給予他們一場難忘的經歷；他們所注重的是內心追隨的努力，堅持的心路歷程，盡力而為即是他們對比賽最好的詮釋。當記者問他們有沒有因為沒有跑下全程或輸給對手而遺憾時，他們搖頭，因為他們知道，他們的目標已經達到----磨礪意志，他們已經享受到了馬拉松競爭所帶來心中的滿足，為名為利的競爭并沒有存在的必要。

競爭不僅是擁有一段奮斗的過程，更是在于收獲一種思想的沉淀。

曾看過這樣一則新聞：一個中國小孩參加了國外某讀書比賽，看誰在一個月內讀的書最多，小孩的父母陪著他一起每天拼命地讀書，一口氣讀了100多本。當比賽結束后，原本以為會得第一的小孩卻收到了評委寄來的批評信，信中評委對小孩為獲得第一而猛讀書的行為十分不贊同，因為競爭讀書的目的并不是看誰真得讀得“最多”，而是想借此來激發孩子們對書籍的喜愛，讓孩子去真正讀懂每一本書。是啊，即使讀了100多本書又怎樣，沒有經過大腦的消化和思維的沉淀，縱使第一又有何意義？我們所需要的是在競爭中順其心意，盡善盡美地做好，而不是為第一的名稱而碌碌奔波，盲目地競爭心理又有何意義？

我們無法做到與世無爭，但我們可以做到不為名利而爭，我們無需強調第一的意義，也不要用過激的欲望來扭曲競爭的價值。順著自己的心意，盡力而為，這難道不是一種競爭后的成功？

（作者單位：湖北省水果湖高級中學）