論微博文學

馬 煜

論微博文學

馬 煜

產生微博文學主要和快速發展的信息技術有關，其在很大程度上可以作為一種課桌文化。同時，微博文化不僅能夠讓我們的瞬間感受更加快捷方便的被記錄，還不會受到時間和空間的限制，這是課桌文化無法比擬的。隨著微博文化的發展，大多數高中生都已經因為它而產生了很大影響。作為高中生，我們在順應時代發展的同時，還應當將正能量通過微博文學平臺進行傳遞，理性的接受網絡文化。

微博 文學

在網絡和智能手機的普及下，網絡文學有了巨大的發展，特別是在出現網絡博客以后，博客文學也隨之產生。近年來，文學也因為網絡微博的發展而逐漸發生了改變，微博文學的出現衍生出一種新的文體。

一、微博文學的影響

在傳統中，課桌文學是我們信息傳遞的主要方式，而它具有很大的局限性，我們只能在課桌上寫出自己的感觸，而能夠欣賞到它的人只能是接下來接觸到桌子的人，創作者如果不能再次回到課桌，那別人的回復他也永遠不能看見。正是因為這種課桌文化的局限性，讓課桌文化始終得不到進一步的發展。而微博文學在某種程度上是完全沒有限制因素的，當創作者將自己的感觸發表以后，很多網絡好友都能及時查看到這條信息，并能在下面進行回復，創作者也能和他們之間及時進行交流。在微博文學的發展下，課桌文學已經逐漸淡出。很多人認為，課桌文化之所以消失完全是因為微博文學的替代。其實，正是信息技術的發展，有效的結合了課桌文學和微博文學，讓我們能夠將自己心中所想的內容及時進行發表。

在信息化時代，我們每個人幾乎都能夠自由的使用手機或者電腦，這能讓我們及時查看到所關注的人發布的信息，這也讓廣告性因素逐漸出現在微博文學中。特別是近年來，高中生已經成為互聯網上所占比例較高的一個群體，而手機的廣泛使用，讓我們之間能夠快速、方便的傳播微博信息。不僅如此，很多高中生也以創作者或閱讀者的身份存在于微博文學中，隨著不斷廣泛傳播的微博，我們的思想文化也很容易因為微博文學而產生影響。所以，在這個網絡爆發的時代，我們必須要有正確判斷健康信息內容的能力，杜絕一切虛假信息和情色文化。特別是近年來，隨著各種層出不窮的網絡詐騙案件，讓整個網絡環境形勢并不良好。如果從微博的角度來探析其對高中生造成的影響，它的思想主題主要表達了幾個方面的內容，第一是對生活、學習頹廢的感嘆；第二是郁悶情緒的吐槽；第三是愛情幻想等，總體缺少一種高中生應當具備的奮發、向上、積極的氛圍。

二、微博文學的思考

微博文學的主要想形式有兩種，第一是發布微博；第二是轉帖微博。通常情況下，我們會將此時此刻內心最真實的感受發表到微博中，而在發布時我們也需要注意，不能過于崇尚心靈雞湯，也不要太矯揉造作，應當在真實、自然的的基礎條件上進行發表。同時，對于可能出現的攻擊性回復，應當抱有一個善意的心去接受和回復。當我們某然發現一篇流行的、新穎的微博內容時，大多數人會將該微博進行轉帖，而我們需要對該內容有正確的認識，其內容是否屬實，三觀是否正確，盡量避免將一些已經過時、陳舊、不符的內容進行轉發，特別是一些涉及不健康內容的信息，一定不能進行轉帖，以免誤導他人。

不受空間和時間的限制是微博最大的特征，也是信息化時代提供給我們的一種有效產物，這也讓微博文學的審美極具“新鮮活潑”的特點。這也充分說明，活潑、新鮮、稀奇的事物是微博文學最熱衷的內容，也是最能吸引人眼球的重點。而我們當代高中生，喜歡獵奇，對新生事物的特殊喜歡也是我們最為顯著的一個特點。所以，我們在對相關內容進行轉帖時，應當確保內容的流行性和新穎性。總之，不管是對個人情緒進行進行發布，還是對相關內容進行轉帖時，都應當確保其是正面、健康的，并符合高中生的本質。

近年來，我國采取了一系列的控制手段來打擊網絡的不良現象，并抓捕了一些網絡造謠者，對一些影響網絡健康的行為進行了嚴厲批評，這充分說明，網絡文化的健康已經受到政府的關注，并下有很大的決心來整治網絡文化，為網絡環境創造一個和諧、健康的氛圍。所以，作為一名具有素質的高中生，對于一些網絡造謠現象，我們必須要以聲作責，自覺進行抵制，不能傳遞這些不實傳聞，以保持網絡文化環境的積極向上。

三、結語

總而言之，隨著網絡信息和微博文學的發展，我們能夠在不受時間和空間的限制下，將自己所見、所聞、所想進行及時發布，并和回復者進行及時的反饋。同時，作為高中生，我們需要注意的是，在微博上對不同性質的內容進行發表時，一定要確定其真實性，不能盲目、不以事實真相的進行發布和轉帖。由此可見，作為現代化的高中生，我們要強烈抵制網絡的不良現象，為網絡環境創造健康的氛圍。

[1]霍忠義．微博文學文體論[J]．中州學刊,2014(10)：153～156．

[2]譚雪芳．傳播學視閾下微博文學研究[J]．福建論壇（人文社會科學版）,2012(12)：112～116．

[3]譚真諦．“日常生活審美化”背景下的微博文學熱透視[J]．當代文壇,2013(4)：77～80．

（作者單位：長沙雅禮中學）