“雙創(chuàng)”從學(xué)校做起

問題與對(duì)策

“雙創(chuàng)”從學(xué)校做起

最近一年來教育部在各項(xiàng)文件中以及目前積極推進(jìn)的各類課程課標(biāo)修訂工作中都強(qiáng)調(diào)了對(duì)創(chuàng)客教育的重視和引導(dǎo)。由于創(chuàng)客教育在國(guó)內(nèi)的推廣和嘗試還處于比較早期的階段，在教學(xué)時(shí)間、教師能力、教材質(zhì)量上都面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為首都的北京，在創(chuàng)客教育方面無疑走在了全國(guó)前列。

首都師范大學(xué)青牛創(chuàng)客空間配備了先進(jìn)實(shí)用的硬件設(shè)備，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新實(shí)踐的環(huán)境，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的同時(shí)，讓學(xué)生見識(shí)和體驗(yàn)到一些基本的加工技術(shù)，并由此延伸，對(duì)當(dāng)前的新科技相關(guān)領(lǐng)域有更多的了解，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

北京市史家小學(xué)很早就開展了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，開辟了專業(yè)教室，設(shè)置了專業(yè)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選課學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校面向三至六年級(jí)小學(xué)生舉辦“MA K E R創(chuàng)業(yè)商業(yè)挑戰(zhàn)賽”，采取商業(yè)運(yùn)作的模式，讓學(xué)生組成“創(chuàng)業(yè)公司”，設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品，并想辦法營(yíng)銷，爭(zhēng)取獲得校內(nèi)師生的“顧客訂單”。

另外，河南省出臺(tái)《鄭州市教育局關(guān)于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出，2017—2018年，將重點(diǎn)打造100所具有一定規(guī)模和鮮明特色的創(chuàng)客教育示范校。要求將創(chuàng)客教育課程納入學(xué)校整體課程規(guī)劃，保障開課時(shí)間滿足適齡學(xué)段學(xué)生每班每周至少一課時(shí)的課程要求。