“雙創”從學校做起

問題與對策

“雙創”從學校做起

最近一年來教育部在各項文件中以及目前積極推進的各類課程課標修訂工作中都強調了對創客教育的重視和引導。由于創客教育在國內的推廣和嘗試還處于比較早期的階段，在教學時間、教師能力、教材質量上都面臨著諸多挑戰。作為首都的北京，在創客教育方面無疑走在了全國前列。

首都師范大學青牛創客空間配備了先進實用的硬件設備，營造了良好的創新實踐的環境，在幫助學生實現創意的同時，讓學生見識和體驗到一些基本的加工技術，并由此延伸，對當前的新科技相關領域有更多的了解，激發學生的求知欲，為創新奠定基礎。

北京市史家小學很早就開展了對學生的創業教育，開辟了專業教室，設置了專業課程，學生可以根據自己的興趣選課學習。同時，學校面向三至六年級小學生舉辦“MA K E R創業商業挑戰賽”，采取商業運作的模式，讓學生組成“創業公司”，設計一款產品，并想辦法營銷，爭取獲得校內師生的“顧客訂單”。

另外，河南省出臺《鄭州市教育局關于切實推進中小學創客教育健康發展的指導意見》提出，2017—2018年，將重點打造100所具有一定規模和鮮明特色的創客教育示范校。要求將創客教育課程納入學校整體課程規劃，保障開課時間滿足適齡學段學生每班每周至少一課時的課程要求。