淺談如何做好小學大隊輔導員工作

于 帥

淺談如何做好小學大隊輔導員工作

于 帥

在整個小學教學階段的班級管理中，小學大隊輔導員都肩負著十分重要的工作職責和使命。由于小學生年齡較小，閱歷較淺，進而使得小學大隊輔導員班級管理的工作難度也有所加大。實際上，小學大隊輔導員工作不僅繁瑣，而且還極為復雜，他們除了做好學生知識學習教育上的工作以外，還要加強和小學生之間的情感交流以及溝通，這樣才能幫助相關科任教師更好地展開教學活動。考慮到小學生們目前正處于人生成長的重要階段，因此，作為一名小學大隊輔導員，更是要盡心盡力地做好本職工作。本文也將對“如何做好小學大隊輔導員工作”這一主題展開淺談。

班級管理 小學大隊輔導員工作 做好 展開淺談

小學大隊輔導員和科任教師一樣，都是班級教學中的主要管理者，他們所肩負工作責任的重要性同樣是不言而喻的。雖然作為小學大隊輔導員，在實際的工作過程中必定會遇到諸多的問題，但是只要多和學校教師，學生，家長加強溝通，很多問題必定也將迎刃而解。總之，只有多方共同努力，協同配合，小學大隊輔導員的工作內容才能得以落實并做到位，進而促使小學生實現健康快樂的成長。

一、小學大隊輔導員的基本含義

小學大隊輔導員，主要就是在校長和德育副校長的領導下，擔負其小學少先隊員德育教育，并組織和幫助少年先鋒隊開展各種豐富多彩的教育活動，從某種程度上說，這一職位還具有政府工作的性質。雖然工作的強度不是很大，但是這個職位對于人才的要求卻是比較高的，而且必須要是品質優秀、作風正派。由于小學大隊輔導員的主要工作就是幫助校長處理小學生的教育工作，所以很多時候通各年級班主任的教學工作也是相輔相成的。

二、小學大隊輔導員工作中所面臨的問題

（一）深受傳統應試教育的影響

雖然當下我國大力提倡開展素質教育教學工作，但是小學大隊輔導員在實際的工作過程中，依舊深受傳統應試教育的影響。主要體現為在潛意識中將應試教育工作的開展放在首位。

以小學五六年級的學生群體為例，由于很多的德育活動，體育活動等開展未被納入到重要的考試范疇之中，且和學科之間以及自身的績效成績沒有任何關系。加上當前的小學生都面臨著比較大的學習壓力，以致于小學大隊輔導員在實際工作中也會偏離主要職責方向，而是會主動引導學生把主要的精力轉入到應付語文，數學這類重要學科的學習上，并一致認為學習之外的課余活動開展都只是在浪費時間。在此意識的影響下，學生對于越來越多的課外活動參與積極性也會明顯降低。基于此情形，不僅無法彰顯出小學大隊輔導員工作的價值，同樣也間接加大了科任教師教學活動開展的難度。

（二）缺乏科學的溝通方式

雖然小學大隊輔導員在實際的工作中也能明白溝通的重要性，但是在和學生的溝通過程中卻缺乏一定的科學性和合理性。尤其是協助班主任處理相對棘手的班級管理問題時，總是會潛意識地在第一時間把責任歸咎到學生身上，而并沒有和學生針對此問題的出現進行有效的溝通。

除了言語上的溝通缺乏一定的科學性外，部分小學大隊輔導員其實也很少會使用小學生易于接受的身體，表情語言等形式與其進行溝通，因為他們認為這樣會有損自身威嚴的形象。就是由于溝通技巧科學性的缺乏，最終只會使其和學生之間的溝通問題頻出。

三、做好小學大隊輔導員工作的有效辦法

（一）積極轉變自身的工作理念

小學大隊輔導員工作內容雖然瑣碎，且總是得不到小學生的認同，但是作為一名優秀的小學大隊輔導員，一定要清楚認識到自身工作的重要性，并積極轉變自身的工作理念，進而才能成為班主任以及科任教師的得力助手。主要體現在兩方面：

一是要加強和課程教師的教學交流，這樣才能更加深入的了解學生在課堂之上的表現，并為之后工作的開展制定更加明確的方案。與此同時，還應意識到了解教師教學流程的重要性，其目的是促使自身的工作得到完善，同樣，還可以結合老師的教學內容以及實踐，有針對性地開展實踐教育教學活動。

二是吸收優秀小學大隊輔導員的工作經驗。比如：如何因材施教；如何加強和學生家長之間的溝通和交流；如何不斷提高和學生之間的交流以及溝通能力。總之，吸收優秀的教學經驗，小學大隊輔導員在之后的工作過程中將會更加有效避免各種常見問題的出現。

（二）加強和小學生家長之間的溝通和交流

小學大隊輔導員的工作內容具有一定的特殊性，因為其所管理的對象主要是以小學生為主，相應的也使得整個班級管理工作顯得十分系統且復雜。然而，小學大隊輔導員工作的開展能否取得相應的成效，不僅是自身單方面工作能力的問題，還和小學生的家長有著密切聯系。

因此，作為小學大隊輔導員工作，在進行日常班級管理工作的時候，除了加強和學生之間的溝通外，還可以充分借助家長會等一系列的形式和學生家長進行積極的溝通，這樣也便于班主任對家長的教育理念以及孩子的學習，生活等情況有更深入的了解，進而使得今后的班級管理工作更加有序的開展。與此同時，則是讓家長明白：教育不僅是教師的事情，更是家長的事情，想要讓孩子實現健康快樂的成長，就必須要參與到教導自己小孩子的責任中來。同樣，發現部分小學家長在孩子教育上所存在的問題之后，小學大隊輔導員也要及時給予指正，這樣才更加利于孩子健康的成長，同時也能加深家長和孩子之間情感的交流。

（三）為學生開展豐富多彩的教學活動

雖然整個小學課程教學中，科任教師依舊充當著主導的地位，但是真正的主體卻是學生。而為了提高教學效率，達到最終的教學目的，作為小學大隊輔導員，更要盡可能地改變傳統的教學方式，而是應該為學生開展更加豐富多彩的教學活動。

比如，在針對少先隊學生開展“責任”方面的知識教學的時候，為了激發學生的學習興趣，就可以事先給學生設置一個討論的話題：“見到了老人倒地該不該扶?”；“公交車上該不該主動給老年人讓座位?”然后再讓學生去收集類似不負責任以及負責任的行為事件。由于話題的設置比較貼合實際，因此更容易激發學生學習的積極性，與此同時，還可以結合社會上偶爾出現有人做了好事反遭誣陷的現象，讓同學們各抒己見。總之，這種話題討論的形式由于具有一定的新穎性，且生活化，因此更能激發學生的參與熱情。

（四）盡力做好自己的本職工作

其實，作為小學大隊輔導員，自己的本職工作就是幫助校領導以及教師處理一些相對比較瑣碎的事情。雖然在此之外還肩負著其它的工作內容，但是一名優秀的小學大隊輔導員，應該隨時記得做好本職工作才是做重要的。

以學校的“升旗”工作為例，整個升旗工作的順利完成必定需要相應的升旗手進行輔助，而此時，作為大隊輔導員，就要私下對參與升旗活動的學生進行教育，主要包括：少先隊員升旗手的選拔工作；少先隊員接受教育的任務思想道德教育，即讓他們感受到參與到升旗工作中的神圣；除此之外，還要通過多種途徑主動向社會和家長宣傳少先隊的主要工作。最重要的是在每次升旗活動之前，還要做好活動主題的設計，策劃等工作。

其實，以上這些都只是小學大隊輔導員日常生活中的一部分工作內容，很多時候，他們還要充當“心理醫生”的角色，即少先隊學生在升旗之前存在心理上的膽怯等問題，都需要小學大隊輔導員用專業的方法和他們加強溝通，并在適當的時候進行情緒上的疏導。由此也可以看出，小學大隊輔導員的工作內容相當的復雜且瑣碎，但這卻也是一名優秀的小學大隊輔導員必須要做的事情。

四、結語

小學生是祖國未來的花朵，所以他們從小接受的教育，不僅會影響到自身今后的發展，而且還會對社會的發展造成巨大的影響。由此可見，作為一名小學大隊輔導員，盡力做好本職工作有著非同尋常的意義。尤其是隨著新課程教學改革的不斷推進，小學大隊輔導員所扮演的角色更是變得愈加重要。總之，除了尋找自身工作中所存在的問題，就是要不斷探尋更多新的工作方法，這樣才能有效促使自身在今后的工作事業上取得更大的成就。

［1］唐敏麗.怎樣做好小學大隊輔導員工作［J］.中國基礎教育研究，2013（03）.

［2］陶沁.小學輔導員專業角色的多元化要求［J］.教育與職業，2010（05）.

遼寧省大連市普蘭店區安波鎮中心小學）

于帥（1987-），男，漢族，遼寧大連人，本科，遼寧省大連市普蘭店區安波鎮中心小學大隊輔導員，研究方向：如何做好大隊輔導員工作。