藝術院校踐行社會主義核心價值觀的思考

章 燕

藝術院校踐行社會主義核心價值觀的思考

章 燕

社會主義核心價值觀是是我國社會主義發展中先進文化的直接體現，是社會主義核心價值體系中的重要內核，是藝術院校的大學生思想政治教育工作的理論支撐。在藝術院校專業建設特殊性的背景下，通過分析社會主義核心價值觀的理論內涵，并結合當前我國藝術院校發展的特征，探析藝術院校踐行社會主義核心價值的有效路徑，對指導藝術院校的思想政治教育工作具有重大的現實意義。

藝術院校 踐行 社會主義核心價值價值觀 思考

一、社會主義核心價值觀的理論內涵

培育和踐行社會主義核心價值觀是當前社會發展中我國黨和國家的理論研究和實踐工作的重心。從黨的十八大召開以來，在強調建設社會主義核心價值體系的基礎上，針對我國社會發展所提出了“三個倡導”的科學內涵，即在國家層面上，倡導富強、民主、文明、和諧；在社會層面上，倡導自由、平等、公正、法治；在公民層面上，倡導愛國、敬業、誠信、友善。“三個倡導”的提出也是對社會主義核心價值體系建設的升華。為了深入貫徹和落實黨的十八大精神，2013年11月，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，其中強調要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。這使得社會主義核心價值觀的教育意義有了最直接的體現。同時，在2014年的五四青年節之際，習近平在北京大學召開的師生座談會上發表了講話，講話中對社會主義核心價值觀的意義、豐富內涵和實踐要求進行了深刻的闡述。在其講話中也指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要，人生的扣子從一開始就要扣好”。藝術院校的藝術人才培養模式的特殊性決定了對藝術院校的思想政治教育應具有自身的特色，通過對其進行全面的教育，能夠使得藝術院校大學生在具備藝術技能的基礎上，也具備一定的政治素養。將社會主義核心價值觀作為引領藝術院校大學生思想政治教育的理論基礎，也有利于對大學生思想政治教育方式的多樣化，提升藝術院校思想政治教育的實效性。

二、藝術院校踐行社會主義核心價值觀的必要性

（一）是當代經濟與文化大背景所趨

在當代經濟與文化大繁榮的社會背景下，世界經濟一體化與世界的文化同步發展都是當今社會時代發展的重要特征。世界各國的經濟文化發展也帶來了重要機遇。當前中國的經濟也受到世界經濟的發展的影響，人們的良好的社會意識遭遇到一定的挑戰，藝術院校的大學生的思想政治教育也受到一定的影響。隨著大學生對世界藝術文化的交流，對很多西方文化形式不再感到陌生，這就對藝術院校大學生的思想觀念上也形成了一定的沖擊，藝術院校大學生作為未來的藝術工作者，也應注意到意識形態的問題。

藝術院校的大學生由于具備特殊的個性特征，與社會經濟的發展有著直接的聯系。隨著市場經濟體制的確立，藝術院校的大學生對經濟發展也存在著強烈的追求。例如，有些藝術專業的學生依靠自身的專業技能介入到了經濟領域，從而對個人技能的提高傾注更多的精力，但在一定程度上忽略了個人行為對社會形象的影響，導致缺乏集體主義意識，過于追求個性化，直接影響到其人生觀和價值觀，也決定著藝術院校大學生的未來發展道路。所以，積極貫徹社會主義核心價值觀的有關理論，堅持我國社會主義文藝發展方向，也是值得藝術院校思想政治教育工作者應該關注的重要問題。要真正培養和造就大量的具有高尚思想品質和道德修養的優秀藝術人才，這對確保我國藝術院校的高等教育發展，促進社會主義精神文明建設，具有著重大的意義。

（二）符合藝術院校人才培養目標

藝術人才是精神產品的創造者，作為人們的精神導師，理應比一般人站得更高，看得更遠，托爾斯泰在《藝術論》中談到，“藝術人才是屬于他那個時代最高的世界觀水平。”藝術院校作為藝術人才培養的集中地，是幫助其在校大學生樹立科學的文藝觀和提高思想水平的直接引導者。藝術院校的人才培養目標是將其大學生培養成社會主義事業的建設者和接班人，培養成為社會所需要的高級藝術專門人才。這就要求藝術院校在培養藝術類大學生時，需要樹立中國特色社會主義的共同理想和信念。藝術院校的大學生也努力投身到我國的社會主義建設和國家的發展中去，將自己的理想追求與國家的共同理想緊密結合到一起，這是我國藝術人才培養的重要內容。

藝術院校大學生只有對藝術專業訴求的熱情是遠遠不夠，更要科學地借助于科學的世界觀和方法論，磨礪自身的思想認識，更加深刻地認識到時代的發展和把握未來的動態。藝術院校作為藝術院校大學生思想政治教育的主要力量，直接影響在校大學生的藝術觀的形成，以社會主義核心價值觀引領大學生的思想政治教育，引導學生確立馬克思主義的藝術觀，也是藝術院校應重點關注的問題。

社會主義核心價值觀引領藝術院校思想政治教育工作的開展，是藝術院校人才培養目標的現實要求。藝術院校堅持以人為本、德育為先的辦學理念，也構建了全方位的德育工作的格局，在傳授知識的同時，還需要做好管理育人、服務育人的工作。社會主義核心價值觀的引領，對加強藝術院校人才培養起到了重要的指導，也體現了科學、民主、公平、正義等理念和價值原則，能夠將思想政治教育與人才培養結合起來，在這一過程中也增強了社會主義核心價值觀的說服力。

（三）是藝術院校校園文化建設的整體需求

從黨的十六屆六中全會首次提出社會主義核心價值觀的理論，到黨的十八大中對“培育和踐行社會主義核心價值觀”理論的提出，這些理論都為藝術院校的馬克思主義思想理論的建設和思想政治教育工作提出了新要求。藝術院校的校園文化作為一種社會亞文化形態，需要滿足國家及社會的發展，同時其文化價值取向也應與社會主義核心價值觀相契合。

通過將社會主義核心價值觀引領藝術院校思想政治教育，這也是校園文化建設的重要內容，理論融入到校園文化，實現以環境育人的功能，也充分體現了社會主義和諧文化的具體要求。將社會主義核心價值觀引領藝術院校的思想政治教育，將理論的內涵融入藝術院校校園文化建設，就是要堅持我國先進的文化的發展方向，建設體現社會主義特點、時代特征和具備藝術特色的校園文化，真正將社會主義核心價值觀入到藝術院校的校風和學風建設，使得藝術院校能夠形成優秀的藝術氛圍，發揮潤物無聲的思想政治教育效果。

三、藝術院校踐行社會主義核心價值觀的措施與途徑

社會主義核心價值觀引領藝術院校的思想政治教育工作是一項系統的工程，不僅僅是通過思想政治理論課的單一形式來完成，要結合藝術院校的鮮明特征，必須開辟、創新藝術院校思想政治教育的途徑。在藝術院校總體上的特征體現在以“專業為先”的傳統，這種傳統對藝術院校的大學生思想政治教育的認識、地位、措施、范圍等存在著某些不利的影響。要落實黨的十八大提出的以“積極踐行和培育社會主義核心價值觀”的教育戰略思想，藝術院校就必須從實際出發，對自身的辦學特征進行深入分析，提出切實可行的思想政治教育措施。

（一）藝術教育與藝術院校大學生的內在需求相結合，突出藝術教育的德育功能

藝術院校的大學生普遍具有十分鮮明的個性特征，而個性的主體覺醒是創新的前提，通過合理引導藝術院校的大學生，將其自身具備的個性化轉換為個性的思維模式和個性的人格發展，是藝術院校開展思想政治教育工作的熱點。藝術院校對大學和進行全面的素質教育，應該結合藝術院校大學生的實際情況和需求。藝術院校大學生對自身專業學習的訴求與渴望，這一顯著特征與其他普通類高等院校是不同的。藝術院校的大學生由于在入學前就開始經過長期的藝術學習和訓練，經歷了高校嚴格的專業選拔，其根本的目標是希望能夠最終實現藝術的專項中的成才。所以，從這一問題出發，藝術院校應采取增強思想政治教育工作實效性的措施。

胡錦濤在講話中提出了“要充分發揮課堂教育教學的主導作用和思想政治理論課的主渠道作用”。藝術院校中的專業藝術教育教學就是指其課堂教育教學，這也成為了藝術院校德育教育的主要渠道。藝術課程的專業教師要時刻以全員德育的理念作為藝術專業教學的主導思想，同樣需要高度重視大學生的德育工作。通過專業課程的設置，對藝術院校大學生進行思想政治教育，從而達到以社會主義核心價值觀引領其發展的要求。例如，藝術理論專業教師，在通過對藝術作品分析時，能夠將藝術家的政治意識、思想導向、民族精神和愛國主義精神等方面的因素對學生產生一定的示范和激勵作用。通過對當代的優秀藝術作品的分析，結合社會主義核心價值觀的理論內涵，引導藝術院校的大學生正確認識歷史和現實的發展，吸取大量前輩藝術作品和藝術家的思想道德方面的優秀思考，對實現藝術教育的德育功能有著重要的意義。

（二）創新藝術院校思想政治教育工作的形式，調動大學生參與的積極性

通過對藝術院校的思想理論課程的創新化設置，解決藝術院校的大學生思想教育的體系、內容的針對性問題。在對藝術院校大學生普遍要求的基礎上，要從藝術院校的實際出發，制定符合藝術院校大學生發展的教育內容。把藝術觀教育與大學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育作為并列內容進行整合。把藝術相關課程的教育與思想政治理論課教育作為思想教育的主要陣地。首先，藝術院校必須提高對思想政治教育理論課的主渠道的認識，為充分發揮重要的功能奠定基礎，加強思想政治理論課的建設。其次，針對藝術院校大學生的特點，在日常的教學工作中要積極以社會主義核心價值體系為引導，不斷創新和改革思想政治理論課教學觀念和方法，加強藝術院校思想政治理論課教師隊伍的建設，提高教師隊伍的整體意識，使藝術院校大學生能真正從課堂中學有所用、學以致用。最后，要加強思想政治教育工作的研討和交流，認真總結藝術院校思想政治理論課教學的特點和規律，不斷改革和創新教學方法，加強不同教學內容之間的分工與合作，發揮思想政治教育的整體效應。

（三）將社會主義核心價值觀融入藝術院校大學生的社會實踐與藝術實踐活動

將社會主義核心價值觀融入到藝術院校大學生社會實踐與藝術實踐活動中，也是藝術院校對藝術院校大學生進行思想政治教育的重要舉措，能夠切實做到實踐育人，是確立社會主義核心價值觀的有效途徑。

通過社會實踐活動的開展，真正把社會主義核心價值觀融入到藝術院校大學生的實踐活動中。例如，開展“藝術展演進社區”的社會實踐活動，把社會主義核心價值觀融入到社區的藝術活動中。讓大學生在藝術實踐活動的同時，能夠真正將社會主義核心價值觀中的思想內涵落實到自身的專業所學中去。這一類實踐活動的開展，能夠促進藝術院校大學生對社會的更深層次的了解，使大學生能夠直接參與到奉獻社會中，培養自身的社會責任感、培養自身品格、增強才干，對于藝術院校大學生思考自我與社會、個人與集體、理想與現實之間的關系有著不可替代的作用。通過對社會主義核心價值觀的內涵領悟，也能提高藝術院校大學生的思想道德品質，樹立大學生的崇高品質和自覺意識。

社會主義核心價值觀融入到藝術院校大學生的社會實踐與藝術實踐是依照高校文化建設的總要求，堅持以社會主義核心價值觀為理論為引領，弘揚大學生的主旋律意識，提倡實現途徑的多樣性。在堅持先進社會文化前進方向的同時，也符合了藝術院校不同層次的大學生的精神需求，具有一定的引領和整合功能，無形之中對思想政治教育的效果產生了積極的作用。社會主義核心價值觀融入藝術院校大學生的社會實踐與藝術實踐，不僅能在其理論內涵上增加實踐的感召力和影響力，還能夠使得藝術院校的大學生在實踐中將藝術的展示與社會主義的建設相結合，能夠切實與人們群眾的需要相結合，為大學生日后的健康成長也奠定了一定的基礎。

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廣西藝術學院）

本文系2014年廣西藝術學院科研項目“社會主義核心價值體系引領藝術院校思想政治教育探析”（項目編號：YB201411）的研究成果。

章燕（1978-），女，漢族，江西南昌人，碩士研究生，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。